2024九年级化学下册第九单元课题一溶液及其应用导学案.docx

人教版化学九年级上册第九单元溶液

课题1溶液及其应用导学案

一、课标分析

第九单元“溶液”课题一“溶液的形成”。在《义务教育化学课程标准（2022年版）》主题2物质的性质与应用中关于溶液的要求是：知道水是一种常见的溶剂，溶液是由溶质和溶剂组成的，具有均一性和稳定性，体会溶液在生产生活中的应用价值。本课时的主要内容包括：（1）判断浊液与溶液的方法；（2)溶液概念的引出；（3）溶液特征的理解；（4)溶液中溶质、溶剂的判断；（5）影响物质溶解能力大小的因素；（6）溶液及浊液的应用。

二、教学目标

1.通过物质在水中溶解过程的观察和分析，认识什么是溶液、溶液的特征及溶液的组成。

2.通过对物质溶解过程的探究，理解溶解的微观实质及伴随的能量变化。

3.认识溶液在工农业生产和日常生活中的具体应用。

4.在体验科学探究的过程中培养独立思考、合作交流的能力，形成科学严谨的探究意识，提高科学素养。

三、教学重难点

重点：从宏观、微观两个角度认识溶液的特征，溶解过程中的能量变化。

难点：从微观角度解释溶液的形成过程以及溶解过程中能量的变化。

四、教法与学法

讲授法：通过讲解和演示，向学生传授溶液的基本知识。

实验法：通过实验探究，让学生亲自动手配制溶液并观察其形成过程。

讨论法：引导学生对实验结果进行讨论和分析，培养学生的思维能力和表达能力。

五、教学准备

多媒体课件，教学用品：烧杯、试管、玻璃棒、蔗糖、碘、高锰酸钾、汽油、红墨水、乙醇、氯化钠、硝酸铵、氢氧化钠、植物油等

【课前任务】

家庭小实验：在玻璃杯中倒入半杯饮用水，再加入一勺白糖，搅拌，观察现象；待白糖全部溶解后，将糖水均分为三份，分别尝糖水的味道，判断每份糖水的甜味是否一样；再配制一杯相同的糖水，将糖水放在恒温阴凉处一天，观察玻璃杯中是否有固体析出。

六、教学过程

任务一：探究溶液的形成

一、完成实验9-1，记录并分析实验现象，总结实验结论。

现象

结论

蔗糖

二、阅读教材P30，结合视频从微观角度分析蔗糖溶液和氯化钠溶液的形成原理，并小组讨论总结溶液的概念、组成、特征。

溶液的概念和组成：

分散到另一种里，形成的、的。

溶液由和组成。

溶液的特征：、、。

【及时巩固】：分析下列溶液中的溶质和溶剂，填写表格。

溶质

溶剂

溶液名称

三、完成实验9-2，完成教材表格并分析实验现象，总结实验结论。

【结论】：同种溶质在不同溶剂中的溶解性是，不同种溶质在同种溶剂中的溶解性也是。

四、完成实验9-3，完成教材表格并分析实验现象，总结实验结论

【结论】：溶质、溶剂的判断

1.根据物质的状态来确定：若两种液体互相溶解时，把量多的叫，量少的叫。如果其中有一种是水，一般把水叫。

2.根据溶液的名称来确定：溶质的溶剂溶液

注：溶剂为水时，可以简称为某溶液，如氯化钠溶液

任务二：探究物质溶解的过程中热量的变化

五、完成实验9-4，完成教材表格并分析实验现象，分析现象得出实验结论

水中加入的溶质

NaCl

NH4NO3

NaOH

加入溶质前水的温度/℃

溶质溶解后溶液的温度/℃

结论

【交流讨论】用下图所示装置进行实验，向集气瓶中加入一定量的下列物质（通过分液漏斗加水），判断气球如何变化。

装置

药品

氢氧化钠固体

硝酸铵晶体

氯化钠晶体

氢氧化钠固体

硝酸铵晶体

氯化钠晶体

热量变化

气球变化

【随堂练习】

1.下列生活中常见的物质中，属于溶液的是（??）

A.?冰水混合物??????????????????????????????B.?医用酒精??????????????????????????????

C.?泥水??????????????????????????????D.?石灰浆

2.下列有关碘酒的说法错误的是（）

A.碘酒是混合物B.碘酒是溶液

C.碘是溶质D.酒精是溶质

3．下列关于溶液的说法正确的是（）

A．溶液中一定含有水

B．均一、稳定的液体一定是溶液

C．只有固体和液体可以作为溶质

D．当外界条件不变时，密封溶液不论放置多长时间，溶质也不会从溶剂中分离出来

4.下列实验探究影响物质溶解性的因素。实验现象：

①A中几乎不溶

②B中固体可溶

③C中固体可溶。

现象________（填序号）说明不同的物质在同一溶剂中的溶解性不同。

5.将一定量的下列固体放入适量水中，能形成溶液且温度明显升高的是（）

A．CaCO