小学音乐沪教版二年级上册：有趣的柯尔文手势.doc

《有趣的柯尔文手势》教学设计

学科

小学音乐

知识点

来源

学科：音乐年级：二年级教材版本：上海教育出版社

知识点描述

柯尔文手势的掌握运用。

预备知识

认识了柯尔文手势。

教学目标

一、“情感、态度、价值观”

乐于参与音乐活动，对柯尔文手势的学习产生浓厚的兴趣，积极投入的去演唱。

二、“过程与方法”

在模仿和师生的互动中较为熟练地掌握七个音符对应的柯尔文手势，采用探究、创编、体验等方法记忆柯尔文手势。

三、“知识与技能”目标

让学生了解音符的高低，建立空间概念，在掌握基本手势的基础上举一反三，能把手势与音符对应，根据音符做出手势。

教学重难点

学生对柯尔文手势的掌握

配合手势演唱创编的歌曲

3、完成音乐练习

教学方法

多媒体教学法，讲授法，任务型教学法，总结法

适用对象

小学二年级学生

设计思路

之前的音乐课上，学生对柯尔文手势有了一定认识和了解，但存在掌握不熟练和掌握了手势动作不知道怎么运用手势的情况。本节微课从学生实际需求出发，通过利用课本上的歌曲《DoReMi》创编歌词，让学生在愉快的氛围中加深对手势动作的记忆。通过（示范、合作、探究、体验）等多种教学形式相结合的方式，组织一系列音乐活动开展，让学生更深入的理解音符的高低概念，更好地掌握七个音符所对应的手势并能运用到音乐实践中。

教学过程

1、导入

通过师生回忆的方式复习柯尔文手势的概念，为课程呈现做好铺垫。

2、复习柯尔文手势

教师引导学生对照手势图演唱七个音符的唱名，将唱名和手势结合，规范学生的手势动作。

3、《DoReMi手势歌》创编合作

运用聆听、示范、合作、体验等学习方式，让学生将《音乐之声》插曲《DoReMi》和柯尔文手势动作联系在一起，加深对手势的音乐记忆。

（1）观看柯尔文手势运用动画《Do-Re-Mi》

（2）教师范唱改编歌词的《Do-Re-Mi》

（3）教师学生合作演唱创编的手势歌，要求学生做出手势并演唱

4、拓展延伸

引导学生举一反三，能把手势与音符对应：能够根据手势演唱音符唱名；根据音符做出手势。运用柯尔文手势完成音乐习题，鼓励学生及时有效练习。

教学反思

通过这样的学习形式，让学生更深入的理解音符的高低概念，更好地掌握七个音符所对应的手势并能运用到音乐实践中，为今后的音乐学习做铺垫。教学过程还要继续学习，继续改进。