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博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
课时教学设计
课题1.《宪法是根本法》(第二课时)
1.教学内容分析
《宪法是根本法》是统编教材《道德与法治》六年级上册第一单元“我们的守护者”的第二课。
本课内容由三个板块组成:第一板块“感受宪法日”,目的是通过宪法日活动让学生走近宪法,了解
宪法的基本内容,明白宪法在社会生活中的重要地位,从小树立宪法意识。第二板块“宪法具有最高
法律效力”,目的是让学生知道宪法是制定其他法律的依据,具有最高的法律效力,宪法规定了公民
的基本权利和义务,是治国安邦的总章程,是我国的根本法。第三板块“树立宪法权威”,目的是让
学生知道如何树立宪法权威,了解学生应该学习宪法、掌握宪法知识、尊重宪法权威;明白社会各个
主体必须以宪法为根本的活动准则,不做违反宪法的行为。
2.学情分析
六年级学生处于刚进入青春期或即将进入青春期的阶段,思想不成熟,做事易冲动,帮助学生从
小树立法治意识,形成遵纪守法、依法办事的习惯非常必要。六年级学生具备了一定的自主学习能力,
教学中一方面引导他们充分阅读教材上的内容,另一方面用好宪法文本这一重要的资源;其次是运用
搜集信息和处理新知的能力,通过搜集宪法资料,课内外结合了解宪法内容,激发对宪法的兴趣,树
立尊重宪法、学习宪法的意识;其三是要充分联系生活,设计与学生生活相近的情境,认识宪法的地
位和作用之后,他们会守法、护法,从而维护宪法权威。
3.目标确定
1.明白宪法是根本法,理解宪法具有最高法律效力。
2.知道宪法的地位,了解宪法与其他法律规定的不同之处,
3.宪法与生活息息相关,宪法保护公民享有基本的权利,也规定公民必须履行规定的义务。
4.学习重点难点
重点:感受宪法与生活息息相关,认识到宪法具有最高的法律地位。
难点:知道宪法的地位,了解宪法与其他法律规定的不同之处,
5.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一图片复习导入
—1—
穷则独善其身,达则兼善天下。——《孟子》
导入主题:同学们,今天老师给大家带来
一本书,请大家想想,围绕他,上节课,我们
学生思考回顾。
学习了什么?
师:师出示名人语句,请同学们读一读,学生自由朗读,并思考
自己尝试着理解一下。
设计意图:本环节通过书籍与名人语句激发孩子进入课堂学习的兴趣,为接下来学习做铺垫。照片
的准备,有效的连接课堂和生活,将学生的原有认知形象直观激发出来,课前调查从整体掌握了学
生的实际情况,做到有的放矢。
环节二:初步了解宪法地位
1.阅读“活动园”资料1.阅读“活动园”中的材料,回答问题。
预设:宪法如同树根,其他法律就好比繁茂的枝叶。
师:翻开课本,第7页活动园中的图片,2.表达自己的感受,讲述自己曾与家人闹矛盾的经
读图观察,说说你从中都有什么样的发现?历。
预设1:宪法如同树根,其他法律就好比繁茂的枝
2.还有什么发现吗?
叶。所以,宪法是母法,也是国家的根本法。在法
(鼓励学生大胆表达)出示课件,并解释,
律体系
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