2025年大班科学沉与浮教案.pdfVIP

勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备

大班科学沉与浮教案

教案：科学实验-沉与浮

一、教学目标：

1.了解物体在液体中的沉与浮的原理；

2.学会通过实验观察和探究沉与浮的原因；

3.培养学生的观察能力和实验能力。

二、教学重难点：

1.沉与浮的原理；

2.如何进行实验和观察。

三、教学准备：

1.示范教具：盐水、蜡烛、纸牌等；

2.学生实验用具：透明玻璃杯、注射器等。

四、教学过程：

1.导入（5分钟）

教师可通过提问的方式引入课题：“你们有没有看到过东西在

水中浮起来或沉下去的现象？为什么会出现这种现象呢？”

2.实验探究（15分钟）

a.实验1：盐水中的浮与沉

步骤：

1）在透明玻璃杯中倒入一定量的水，并记录水的高度。

2）选择一个纸牌或小玩具，观察它在水中的状态。

3）将适量的盐倒入杯中，搅拌直到溶解。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

4）再次将纸牌或小玩具放入杯中，观察它在盐水中的状态。

观察结果：纸牌或小玩具在水中的状态与在盐水中的状态有何

不同？

b.实验2：蜡烛在水中的浮与沉

步骤：

1）燃烧一根蜡烛，并等待蜡烛燃烧完。

2）将蜡烛残余物放入透明玻璃杯中，倒入一定量的水。

观察结果：蜡烛残余物在水中的状态是浮起来还是沉下去？

3.实验总结与讨论（15分钟）

根据实验结果，引导学生总结沉与浮的原理，并讨论可能的影

响因素，如物体的形状、密度等。

4.拓展探究（10分钟）

提出以下问题，引导学生进行思考并拓展探究：

a.是否所有物体都会在水中沉或浮？

b.如何使一个沉下去的物体浮起来？

五、小结与作业布置（5分钟）

总结今天学到的知识点，并布置作业：要求学生回家观察周围

生活中的沉与浮现象，并写下观察结果以及可能的原因。

六、教学反思：

通过这样的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，培养他们的

观察能力和实验能力。在实验中，学生可以通过观察和记录科

学现象的变化，从而加深对沉与浮的理解。同时，引导学生进

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

行拓展探究，培养他们的实验设计和问题解决能力。

教案名称：沉与浮

适用对象：大班（3-4岁）

教案目标：

1.让幼儿了解什么是沉和浮。

2.培养幼儿的观察力和思考力。

3.导入幼儿对物体沉与浮的认识，促进科学探究能力的发展。

教学准备：

1.水池或大容器

2.大班需要的一些不同材质的物体，如木块、橡皮泥、纸张等。

3.记录幼儿的观察结果的大型白板或海报纸。

4.笔和宣纸

教学过程：

步骤一：导入（5分钟）

1.引导幼儿回顾上一堂课学到的内容，询问他们对沉与浮有什

么了解。

2.引导幼儿回顾沉与浮的实际例子，如船、游泳圈等。

步骤二：实验观察（15分钟）

1.教师将水池或大容器放在桌子上，倒入适量的水。

2.引导幼儿注意水的表面，询问他们观察到了什么。

3.逐个将不同材质的物体放入水中，观察物体的反应，引导幼

儿发现沉与浮的差异。

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

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