2025年初中化学“水的净化”的项目式教学——以“设计净水系统”为例.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

初中化学“水的净化”的项目式教学——以“设计净水

系统”为例

初中化学“水的净化”的项目式教学——以“设计净水系

统”为例

引言：

水是生命之源，对于人类的生存和发展至关重要。然而，由于

人类的活动和自然因素的影响，水资源的污染现象日益严重。

因此，重视水的净化，保护水资源，成为了当代社会的重要课

题。化学作为一门能够解决实际问题的科学，可以为水的净化

提供有效的解决方法和技术支持。而在初中化学教育中，通过

项目式教学的形式，让学生自主探究和合作实践，可以提高学

生的学习兴趣和学习能力。本文以“设计净水系统”为例，探

讨在初中化学教学中实施“水的净化”项目式教学的可行性和

方法。

一、项目式教学的意义和价值

项目式教学是一种以项目为主导的教学模式，学生通过参与实

际的项目活动，与同伴合作解决实际问题，达到知识和能力的

综合提升。在初中化学教学中，采用项目式教学可以激发学生

的学习兴趣，培养学生的创新意识和动手实践能力，提高学生

对化学知识的理解和应用能力。通过项目式教学，学生将能够

更好地理解和应用化学知识，培养解决实际问题的能力和思维

方式。

二、水的净化项目的设计与实施

1.项目的设计思路:

本项目旨在让学生通过设计净水系统，理解和掌握水的净化原

理和方法。项目设计的思路如下：

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

1)引导学生了解水的污染现象和原因，引起学生对水资源保

护的重要性的思考。

2)激发学生对水的净化的探索兴趣，引导学生了解和掌握水

的净化原理和方法。

3)设计并制作一个原理简单、操作方便的净水系统，让学生

通过实际操作和实验观察，体验水的净化过程。

4)引导学生总结经验和教训，对于净水系统的改进提出建议

和理念。

2.项目实施的步骤:

1)阐述项目目标和任务：明确项目的目标是设计一个净水系

统，并指导学生了解净水的原理和方法。

2)布置探究任务：引导学生分组合作，收集和整理关于水的

净化方法的信息，并合理规划实验过程。

3)学生展开实践探究：根据任务要求，学生进行净水系统的

设计和制作，同时记录实验过程和结果。

4)学生展示和总结：学生通过展示净水系统的设计和实验结

果，分享实施过程中的经验和教训，互相评价和讨论，提出改

进方案。

5)教师评价和反馈：教师对学生的项目设计、实施过程和结

果进行评价和反馈，指导学生深入思考和改进。

三、项目实施中的问题及解决方法

在项目实施中，可能会遇到一些问题，如学生的合作能力、实

验的安全性、实验结果的准确性等。针对这些问题，可以采取

以下措施解决：

1.学生合作能力不足的问题：

引导学生明确各自的角色和任务分工，培养学生的团队合作精

神。通过小组互助和讨论，促进学生之间的合作交流和互动，

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

提高学生的合作能力。

2.实验的安全性问题：

教师指导学生采取必要的安全防护措施，如佩戴实验室眼镜、

手套等。教师在实验过程中进行现场督导，及时提醒和纠正学

生的错误操作，确保实验的安全进行。

3.实验结果的准确性问题：

教师在实验之前进行详细讲解