10古诗三首《马诗》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docxVIP

10古诗三首《马诗》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以统编版语文六年级下册《马诗》三首为教学内容，旨在通过深入解读诗歌，培养学生对古诗的兴趣和鉴赏能力。教学设计分为三个环节：一是引导学生初步感知诗歌的意境和情感；二是通过讲解诗歌背景和作者生平，帮助学生更好地理解诗歌内涵；三是组织学生进行互动讨论，深化对诗歌的理解，并尝试进行创作练习，以提高学生的语文素养。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，能够理解古诗的基本格式和韵律，对《马诗》作者李贺有一定的了解，已经学习过一些李贺的诗歌，对古诗的意境和情感有了初步的感知。

2.学生对古诗有较高的兴趣，尤其是对于具有独特意境和深刻情感的诗歌，他们愿意探索和了解。在能力上，学生具备一定的独立阅读和解析古诗的能力，喜欢通过讨论和合作学习来深入理解文本。他们的学习风格多样，有的学生善于从文字中提取信息，有的则更注重情感体验和创意表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对诗歌中一些生僻字的识别和读音，对古诗中隐喻和象征手法的理解，以及对诗歌深层情感和哲理的把握。此外，如何将个人的情感体验与诗歌的情感联系起来，也是学生需要克服的难点。

教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

-软件资源：古诗朗读软件、教学PPT

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：古诗背景资料、诗歌解析文档

-教学手段：讨论、小组合作、创意写作、朗读练习

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台发布《马诗》三首的电子文本和预习问题。

-设计预习问题：如“《马诗》中的意象有哪些特点？”、“诗中表达了怎样的情感？”。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记和问题回答。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行阅读《马诗》三首，记录对诗歌的理解和感受。

-思考预习问题：针对预习问题，学生尝试独立分析诗歌，记录自己的思考。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立分析能力。

-信息技术手段：利用教学平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生初步理解诗歌内容，为课堂深入讨论打下基础。

-培养学生的自主学习能力和文学鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《马诗》朗读视频，引入本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解《马诗》的背景、艺术特色和情感表达。

-组织课堂活动：分组讨论诗歌中的意象和情感，引导学生深入分析。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌的背景和艺术特色进行思考。

-参与课堂活动：积极参与分组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：对诗歌中不理解的地方提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌背景和艺术特色。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深入理解诗歌。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《马诗》的内涵，掌握诗歌鉴赏技能。

-培养学生的合作精神和批判性思维。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《马诗》相关的创作练习，如仿写一首古诗。

-提供拓展资源：提供相关的诗歌鉴赏资料和文学作品，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：根据老师的要求，完成创作练习，尝试运用课堂上学到的知识。

-拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的诗歌学习和探索。

-反思总结：对学习过程中的收获和不足进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的诗歌知识和鉴赏技能。

-通过创作练习，提高学生的文学创作能力。

-通过反思总结，帮助学生形成自我监督和提升的学习习惯。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《马诗二十三首》：这是李贺创作的组诗作品，包含了《马诗》中的全部诗歌，是了解李贺诗歌风格的重要资料。

-《李贺诗歌选集》：收录了李贺的诗歌精选，有助于学生更全面地了解李贺的诗歌创作。

-《唐宋诗醇》：清代学者王士禛编选的诗歌选本，收录了许多唐代和宋代的名篇佳作，其中包括李贺的诗歌。

-《古诗鉴赏辞典》：提供了古诗的详细解析和鉴赏，有助于学生深入理解《马诗》的艺术特色。

-相关文学作