一年级音乐花城版下册教案.docx

第一课时

一、教学容：学唱歌曲《落雨大》

二、教材分析：《落雨大》是粤语地区尤其是市区

代代相传的童谣。歌曲表现了市老城区，

尤其是西关地区在雨天时，瓦屋、窄巷、街道被大水侵淹的景象。在2010年亚运会开

幕式上，此曲由市9岁女孩思同演唱

根据亚运会音乐总监海鹰的要求，选取了其

前三个乐句，并对原曲做了稍微的改变，使得古老的童谣更加简单易唱，散发了时代新意。

三、教学目标

1、知识与技能：通过学唱充满童趣的《落雨大》,体会当时广州老城区下雨天的有趣景象。

2、过程和方法：能用自然好听的声音演唱歌曲，认真学习粤语发音。

3、情感态度与价值观：培养学生的语言能力和对歌曲的理解。

四、教学要点

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教学重点：在听唱或欣赏歌曲中，让学生模仿老师或录音，边表演边歌唱童谣《落雨大》。

教学难点：学习《落雨大》歌词的粤语发音。

五、教具：CD机、电子琴

六、教学过程

1、课前准备

(1)《叮铃铃》律动

(2)发声练习

师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，头抬高，我们来做一做发声练习。

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(3)复习《身体音阶歌》

师：同学们，做完发声练习，我们再来做一做全身运动，来，请起立!

播放音乐

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2、课题导入

师：同学们去过吗?话是不是和我们的普通话不一样啊?

生：是。

师：话叫做粤语，也就是你们说的白话，今天老师

要教大家一首关于粤语的歌曲《落雨大》,这是一首童谣。请同学们欣赏《落雨大》,谈谈听的感受?

在哪听过?听得懂他唱了什么吗?

播放音乐

师：同学们听得懂吗?生：不懂!

师：好的，老师给大家介绍下广府的文化，落雨大的“落”与“下”,是分得很清楚的。“下”是方位不是动作，“下面”、“地下”这个“下”是不能换成“落”字的，而“落”是动作“落山”、“落水”、“落楼”,个“落”也不能换成“下”。另外“水浸街”这个“人以前也不会说成“淹”。

师：好，同学们，现在请跟着老师把歌词朗读一遍，注意发音。

3、学唱歌曲《落雨大》

这

浸”,

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(1)听唱，拍节拍，感受情绪。

(2)唱词。

(3)加律动，边做边唱。

(4)分组演唱，各种形式的

七、小结

教师总结学生课堂上的表现，并对下节课的学习提出新要求。

第二课时

一、教学容：学唱歌曲《海娃变油娃》

二、教材分析：《海娃变油娃》是一首根据客家童谣稍作改编

整理的歌曲，由6个乐句组成。全曲以XXXX和XXXXX两种节奏型为主，其中前

小节与58小节的旋律完全重复，歌曲简单易唱。除了学唱歌曲、感受客家童谣风格外，还

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蕴含着对学生进行爱国主义思想教育的目的。

三、教学目标

1、知识与技能：通过介绍使学生对民歌的种类有个初步的了解和认识。通过欣赏和学唱民歌使学生更加热爱民族民间音乐。

2、过程和方法：学唱歌曲《海娃变油娃》,同时，在情感上让学生知道南海(南中国海)有着丰富的资源，

是我国固有领土的一部分。

3、情感态度与价值观：培养学生对歌曲的理解和爱国之情。

四、教学要点

教学重点：客家文化特色的了解，乐曲力度变化的表演形式。

教学难点：学唱歌曲《海娃变油娃》

五、教具：CD机、电子琴

六、教学过程

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1、课前准备

(1)《叮铃铃》律动

(2)发声练习

师：来，同学们，手放好，脚放平，腰挺直，抬头挺胸，我们来做一做发声练习。

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(3)复习《落雨大》

2、课题导入

师：同学们，知道什么是民歌吗?老师跟你们介绍一下。民歌人民群众的歌，民间的歌，它是劳动人民长期

生产劳动和社会活动中，为了表达各种思想感情，而口头创作，口头传唱，并不断加工而成的一种歌曲形式，它是劳动人民集体智慧的结晶。所以今天我们来学习一首客家民歌《海娃变油娃》。

播放音乐

师：同学们跟着老师做一做律动。

3、学唱歌曲

师：老师教大家先唱旋律，同学们认真听一遍跟着老师

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唱一遍。(唱两遍)

让学生找出学过的音，然后排好音阶：561235加上歌词教唱三遍。

4、演唱处理提示

老师引导学生用正确方法去吸气，要注意换气的地方以及歌曲的力度变化。这首歌曲的换气点是在歌词中有标点符号的地方，也即两小节换气一次。整首歌曲的演唱情绪应该充满自豪，力度为f。在第三句要再加强，用ff演唱。

5、动作创编

(1)第一小节，双手从上至下写1°”。

(2)第二小节，双手从胸前横拉写“一”。

(3)第三和第四小节，左前方双