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《地球科学导论》教学大纲
课程编号英文名称：FoundationsofEarthScience
学分：3
学时：总学时48学时，其中理论48学时，实践0学时
先修课程：大学物理、无机及分析化学、科学技术史
课程类别：专业主干课程
授课对象：科学教育专业（师范）学生
教学单位：生命科学学院
修读学期：第3学期
一、课程描述和教学目标
地球科学是以地球系统（包括大气圈、水圈、岩石圈、土壤圈、生物圈和日地空间）的过程与变化及其相互作用为研究对象的基础学科。本课程通过对地质学、海洋学、气象学和天文学等内容的简要介绍，让学生了解地球科学的基本概念和原理。本课程是科学教育专业学生的知识结构中非常重要的一部分，涵盖了义务教育阶段所涉及的环境、地质、气象、天文等内容，对其未来从事科学教育的教学工作起到了重要的支撑作用，是科学教育师范类学生必修的基础课程之一。
课程教学目标如下：
课程目标1
在专业知识方面，理解并掌握地球科学所涉及的地质学、海洋学、气象学和天文学等相关的基本概念和基本原理等内容。
课程目标2
在专业能力方面，能够识别常见矿物和岩石，掌握冰与水侵蚀地貌特征、板块构造理论及地球内部构造、岩石和水两大循环过程、海洋和大气的基本概况和特点、太阳系及宇宙的整体情况等专业性较强的知识要点。
课程目标3
在综合能力方面，具备运用所学的基本原理和相关知识，能够对地球几个主要圈层中所出现的常见现象和部分事件进行科学解释和分析的能力与基本素质。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
本课程教学目标对毕业要求的支撑关系如表2-1所示。
表2-1课程教学目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求
毕业要求指标点
课程目标
支撑强度
（H、M、L）
学科素养
指标点3-1：
理解自然科学知识体系，扎实掌握物质科学、生命科学以及地球与宇宙科学等领域的基本概念和科学定律，理解科学探究的过程与方法，掌握模型建构、归纳与演绎、分类、演化等科学思维方式。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
H（高支撑）
指标点3-4：
理解科学、技术、社会以及环境的相互关系，了解科学学科与社会实践的关系，以及与其他学科的联系，具备运用科学知识和方法分析和解决实际问题的能力。
课程目标1
课程目标2
课程目标3
H（高支撑）
三、教学内容、基本要求与学时分配
本课程总学时48学时，其中理论48学时，课后自主学习不占学时。
表3-1理论教学环节教学内容、基本要求、课程目标与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学
方式
对应课
程目标
1
第0章地球科学导论：介绍地球的几个主要圈层、地球系统及相关时空尺度，并简介了科学探索的本质等内容。
理解并掌握地球的圈层结构及时空尺度，并学会用系统论的观点审视地球，了解科学探索的本质和基本过程。
2
集中讲授
课程目标1
课程目标3
2
第1章物质成分和矿物组成：主要讲授矿物的定义、化学键及八偶规则、矿物的物理性质及矿物的分类。
理解并区分矿物和岩石，掌握矿物的主要物理性质和矿物的基本分类。
3
集中讲授
课程目标1
课程目标3
3
第2章岩石：固体地球的物质：主要介绍岩石的循环，火成岩、沉积岩和变质岩的特点，以及岩石的风化过程。
着重掌握三类岩石的特点和相互转换的条件，以及岩石风化的过程与产物。
3
集中讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
4
第3章水成地貌：主要介绍地球外营力，特别是水的基本特征，包括水的循环、侵蚀及地貌特征、水灾害、水资源和水环境污染等内容。
重点掌握水的基本要素特征、流水的侵蚀及地貌特点、水的循环路径等。
3
集中讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
5
第4章冰川与干旱地貌：重点介绍冰川分布、移动、侵蚀作用及形成的地貌特征；以荒漠为代表的干旱地貌的成因，以及风蚀作用和风成沉积。
理解并掌握冰川地貌和干旱地貌的特点及其成因；能够识别冰川地貌上的几个主要冰碛物类型，以及风蚀作用及结果。
3
集中讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
6
第5章板块构造论：一场科学革命：介绍大陆漂移说的相关证据、板块构造论的内容和边界类型及变化、板块运动的驱动力和模型检验。
理解并掌握大陆漂移说的几个主要证据、板块构造论的内容和三种边界类型、板块运动的驱动力以及如何检验板块构造模型。
3
集中讲授
课程目标1
课程目标3
7
第6章躁动的地球：地震、地质构造和造山运动：主要介绍地震的定位、震级及破坏作用；地球内部结构与圈层；地质构造的特点和造山运动的成因。
理解并掌握地震的定位、震级及破坏作用；地震与板块边界的关系；岩石的变形及特征；造山运动的成因和结果。
3
集中讲授
课程目标1
课程目标2
课程目标3
8
第7章火山及其他火成活动：主要介绍火山的基
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