2025年教学设计1：图像的加工与处理.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

高中信息技术（选修二）多媒体技术应用

图像的加工与处理教学设计

一、基本说明

1.教学内容所属模块：高中信息技术(选修2)多媒体技术应用

2.年级：高二年级

3.所用教材出版单位：上海科技教育出版社

4.所属的章节：第二章第2节

5.学时数：3学时（网络机房）

二、教学设计

1.教学目标：

1.知识与技能：

A.了解图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义

B.掌握图像加工的典型方法和一般过程，培养学生的动手能力、自学能力和

合作学习能力

2.过程与方法：

A.通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学

习

B.通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识

3.情感态度与价值观：

A.通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意

识，并强化他们的审美意识

B.通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学

之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神

C.培养和提高学生道德意识和版权意识。

2.教材分析：

我们采用的教材是上海科教教育出版社出版的《多媒体技术应用》选修模块，

本节课为第二章第2节的内容。《图像的加工与处理》是《多媒体技术应用》中

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

的重要章节，是对信息技术必修模块中《图像信息的采集与加工》的深化和拓展。

它能使学生在已有知识和技能的基础上得到进一步的学习和提高，充分体现

了信息技术的学科特点。同时，本节内容操作性强，容易上手,学好本节内容，

能够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更深的理解和认识，为以后的学习

提供一个良好的开端。本节内容设计安排为两个课时，由于图像获取的途径和图

像加工工具的选择等内容在必修模块中已经出现，为了避免过度重复，将这一节

理论部分知识进行略讲，而将重点放在图像的加工方法上面。同时，将教材内容

重新组合，把理论部分几个知识点串成一个简单逻辑关系，通过依次提出问题，

引出各个知识点，以便学生更好的理解和吸收。第一节课学习相关理论和重要处

理方法，第二节课作为练习课，让学生完成指定的任务，对前面所学的图像处理

方法进行熟练和巩固，进一步体会如何根据主题表达的需要来处理图片。第三节

课作为交流反馈，让学生进一步体验ps软件强大的功能。

3.学情分析：

A.我校高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作有

所掌握,已经具备一定的知识水平与能力结构，此时的自我表现欲、创作欲比较

强,同时他们具备了利用有哪些信誉好的足球投注网站引擎在网上有针对性地获取信息和寻找答案的能力。

B.学生对教学内容有着自发的兴趣，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对

所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能够主动参与到教学过程中来。

4.设计思路：

大家可以看到，我的对教学目标的确定和教学重难点的分析合理，对教材内

容和学生学习状况均有一定的分析，教法学法选择比较适当，对教学过程中各环

节的设计意图均有说明。教学过程中，运用较为典型的图片加工事例，引导学生

对本课学习的兴趣，并注意到运用来自学生自己制作的优秀作品加以说明，在实

际操作引导中，则围绕两个典型例子进行演示和讲