《1+古诗三首》课件-2023-2024学年语文五年级下册统编版.pptx

第一单元;古诗三首;古诗三首;任务：

体验古代的儿童生活;第一课时;关卡了解作者;杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人。南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与日常生活，诗风独具特色，世称“诚斋体”。

有《诚斋集》一百三十三卷。;雷震，南昌（今属江西）人。南宋诗人,咸淳元年（1265）进士，生平不详。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。;夜;比一比，你发现了什么？;漪;多音字我会读;生字我会写;sānɡ;xiǎo;自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺、流利，读出节奏。;三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？;相同之处;农忙时的村庄;恭喜你闯过关卡，获得穿越密码！;穿越古代

体验古代的儿童生活;四时田园杂兴（其三十一）

【宋】范成大;四时田园杂兴（其二十五）[宋]范成大

梅子金黄杏子肥，

麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，

惟有蜻蜓蛱蝶飞。;四时田园杂兴（其三十一）;有感情地朗读古诗，借助注释理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。;;;;;白天;;;;;想象孩子们学种瓜时的动作和神态，把你想象到的画面说给大家听。;想象孩子们学种瓜时的动作和神态，把你想象到的画面说给大家听。;语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁荣景象。;《四时田园杂兴》（其三十一）展现了农家夏忙时的劳动场面，表现出乡村儿童的天真可爱，流露出作者对乡村儿童的喜爱和赞扬之意。;四时田园杂兴（其三十一）

[宋]范成大

（）耘田夜绩麻，

村庄（）（）。

童孙（）供（），

也傍（）学种瓜。;板书设计;第二课时;稚子弄冰;有感情地朗读古诗，结合注释理解诗歌大意。;;一般指铜盆;;;读诗句，想象孩子玩冰的画面，你体会到了孩子的心情都有哪些变化？;多么调皮的孩子，他从金属盆里把冰取出来——;快乐也好沮丧也好，对孩子来说都是心动神移的最深刻的记忆。对作者来说，他多么羡慕这个无忧无虑、聪明可爱的孩子啊。;这首诗表达了诗人什么样的思想感情？;板书设计;稚子弄冰

[宋]杨万里

稚子/金盆/脱晓???，

彩丝/穿取/当银钲。

敲成/玉磬/穿林响，

忽作/玻璃/碎地声。;稚子弄冰

[宋]杨万里

（）金盆（），

彩丝（）（）。

敲成（）（），

忽作（）（）。;村晚;朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。;理解诗意;说一说：你仿佛看到了怎样的画面？;是什么浸在了水里呢？;池岸;;;乡村的晚景多美啊！——

草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。

牧童的生活多么悠闲自在呀！——

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。;《村晚》展示了一幅饶有生活情趣的牧童骑牛晚归图，表达了诗人对田园生活的喜爱和向往之情。;板书设计;村晚

[宋]雷震

草满/池塘/水满陂，

山衔/落日/浸寒漪。

牧童/归去/横牛背，

短笛/无腔/信口吹。;村晚

[宋]雷震

（）池塘（），

山衔（）（）。

牧童（）横（），

短笛（）（）。;古诗;选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。;正是初夏时节，稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，村子里的男人们就都到稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。;那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从小被父母耳濡目染，也都热爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们正在忙着学习种瓜呢！