12《各种各样的自然资源》 说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版.docxVIP

12《各种各样的自然资源》说课稿-2024-2025学年科学六年级上册人教鄂教版

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设计意图

本节课《各种各样的自然资源》旨在通过引导学生了解自然资源的种类、特点和作用，培养学生对自然资源的认识和保护意识。结合六年级学生的认知水平，本节课将重点介绍自然资源的基本概念、分类和我国自然资源的特点。通过案例分析、讨论交流等方式，让学生学会合理利用和节约自然资源，为我国可持续发展贡献力量。教学内容紧密联系生活实际，提高学生的实践操作能力，培养学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学思维、实践创新能力以及社会责任感。通过探究自然资源的分类与作用，学生将提升对自然规律的理解和科学探究能力；在分析自然资源利用与保护的问题时，锻炼批判性思维和问题解决能力；同时，通过实践活动，学生将增强环保意识，培养节约资源和保护环境的实际行动，进而形成对可持续发展的深刻认识和社会责任感。

学情分析

本节课面对的是六年级学生，他们在知识层面已经具备了一定的自然科学基础，能够理解基本的自然现象和科学概念。在能力方面，学生具备一定的观察、思考和表达能力，能够通过实验和探究活动来获取知识。在素质方面，学生具有好奇心和探索欲，愿意参与科学探究活动。

然而，学生在对自然资源概念的理解上可能还较为表面，对资源的分类和利用认识不够深入。在行为习惯上，部分学生可能存在对自然资源的不珍惜和浪费现象，缺乏环保意识。这些因素对课程学习有一定的影响，需要在本节课中通过生动的案例和实践活动，引导学生认识到自然资源的宝贵性和有限性，培养他们节约资源、保护环境的良好习惯，从而更好地理解和掌握课程内容。此外，学生的合作学习和自主探究能力也有待提高，需要在教学过程中给予适当的引导和激励。

教学资源准备

1.教材：提前发放人教鄂教版六年级上册《科学》教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与自然资源相关的图片、图表和视频，包括各类自然资源的实物图、分布图以及相关纪录片片段。

3.实验器材：准备用于展示自然资源利用和保护的实验器材，如模拟水循环、土地侵蚀等实验设备，确保安全可靠。

4.教室布置：将教室分为讨论区和实验区，讨论区设为小组合作学习环境，实验区则配置必要的实验桌椅和器材。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于自然风光的短视频，让学生感受大自然的美丽和神奇。

2.提出问题：同学们，你们知道我们生活中的许多物品都来源于大自然吗？我们是如何利用这些自然资源的呢？

3.学生思考并回答，教师总结：自然资源是我们生活的重要组成部分，今天我们就来学习《各种各样的自然资源》。

二、讲授新课（20分钟）

1.自然资源的概念（5分钟）

-讲解自然资源的定义和分类。

-展示图片，让学生识别不同的自然资源。

2.自然资源的作用（5分钟）

-讲解自然资源对人类生活和经济发展的作用。

-举例说明不同自然资源的应用。

3.我国自然资源的特点（5分钟）

-分析我国自然资源的总量、分布和利用状况。

-引导学生思考如何合理利用和保护自然资源。

4.自然资源的保护（5分钟）

-讲解自然资源的保护和节约措施。

-学生分享自己在生活中的节约资源经验。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：根据所学内容，讨论如何在自己的生活中节约和保护自然资源。

-每组派代表分享讨论成果。

-教师点评并总结。

2.完成练习题：发放练习题，让学生独立完成，检验对课堂知识的掌握。

四、课堂提问与师生互动（10分钟）

1.提问：请同学们谈谈自己对自然资源的认识有哪些新的收获？

-学生回答，教师点评并总结。

2.提问：如何才能更好地保护和利用自然资源？

-学生回答，教师点评并总结。

3.提问：你们认为在我国哪些地区自然资源利用和保护做得比较好？为什么？

-学生回答，教师点评并总结。

五、创新环节（5分钟）

1.设计一个小组活动：让学生分组，每组设计一个关于自然资源的宣传口号或公益广告。

-学生展示作品，教师点评并颁发“最佳创意奖”。

六、总结与布置作业（5分钟）

1.总结：今天我们学习了自然资源的概念、作用、特点和保护措施，希望同学们能够在生活中更好地珍惜和保护自然资源。

2.布置作业：让学生写一篇关于自然资源的观察日记，记录自己在生活中的节约资源行动。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述自然资源的定义、分类和作用，对我国自然资源的特点有了清晰的认识，能够举例说明不同自然资源的应用。

2.思维能力方面：通过课堂讨论和练习，学生能够独立思考和分析自然资源利用和保护的问题，提出合理的解决方案，展现了批判性思维和问题解