李凭箜篌引公开课一等奖教案设计.pptxVIP

李凭箜篌引公开课一等奖教案设计

课程背景与目标教学内容与方法教学过程与实施教学评价与反馈教案设计亮点展示总结与展望contents目录

01课程背景与目标

诗歌背景《李凭箜篌引》是李贺的代表作之一，描绘了他听闻好友李凭弹奏箜篌后的深刻感受，通过奇幻的想象和夸张的手法，展现了音乐的无穷魅力。诗人介绍李贺，唐代著名诗人，有“诗鬼”之称，其诗歌风格独特，以瑰美冷峭著称。诗歌价值《李凭箜篌引》不仅具有极高的艺术价值，而且在唐代音乐诗中占有重要地位，对于研究唐代音乐和文学具有重要意义。李凭箜篌引简介

公开课背景随着传统文化的复兴，古诗词教学越来越受到重视。本次公开课旨在通过《李凭箜篌引》的教学，引导学生感受古诗词的魅力，提高文学素养。公开课意义通过公开课的形式，可以让更多的学生接触到优秀的古诗词作品，了解传统文化的博大精深，增强文化自信。同时，公开课还能促进教师之间的交流和学习，提高教学水平。公开课背景及意义

知识与技能目标学生能够了解李贺的生平及诗歌风格，掌握《李凭箜篌引》的基本内容和艺术特色，能够背诵并默写全诗。过程与方法目标通过诵读、讲解、赏析等教学方法，引导学生深入理解诗歌意境和情感，培养学生的文学鉴赏能力和审美情趣。情感态度与价值观目标激发学生对古诗词的热爱和对传统文化的认同感，培养学生的民族自豪感和文化自信。同时，通过诗歌中蕴含的人生哲理和情感体验，引导学生形成正确的价值观和人生观。教学目标与要求

02教学内容与方法

知识点梳理与整合介绍唐代文学背景，特别是与李凭箜篌引相关的文化背景和时代特色。详细解读李贺的生平、成就及该诗的创作背景。深入剖析《李凭箜篌引》的主题、情感和艺术特色。整合与该诗相关的其他知识点，如音乐、历史、美学等。文学背景作者介绍诗词内容相关知识点

讲授法讨论法直观演示法练习法教学方法与手段选择通过教师的系统讲解，使学生全面了解唐代文学背景和李贺的生平。利用多媒体技术展示唐代乐器箜篌的图片和视频，帮助学生更直观地理解诗中描绘的音乐场景。组织学生进行小组讨论，探讨该诗的主题、情感和艺术特色。布置相关练习题，帮助学生巩固所学知识，提高分析和解决问题的能力。

鼓励学生积极提问，教师及时回答学生的问题，促进课堂交流。提问与回答组织学生进行小组讨论，分享彼此的看法和理解，培养学生的合作精神和沟通能力。小组讨论让学生扮演诗人或听众的角色，通过表演或朗诵的形式展现诗中的情感和场景，增强学生的参与感和体验感。角色扮演设计有趣的课堂游戏，如诗词接龙、飞花令等，激发学生的学习兴趣和竞争意识。课堂游戏课堂互动与氛围营造

03教学过程与实施

播放一段箜篌演奏视频，让学生感受箜篌的独特魅力，激发学生的学习兴趣。情境导入提出与箜篌相关的问题，如“箜篌是什么？”、“箜篌的历史和文化背景是什么？”，引导学生思考并引入新课。问题导入导入环节设计

针对箜篌的演奏技巧、表现手法等重点内容，进行详细讲解和示范，帮助学生掌握关键知识点。重点讲解难点剖析互动讨论针对学生在学习和演奏过程中遇到的难点问题，进行逐一剖析和指导，提供有效的解决方法。鼓励学生提出问题和意见，组织学生进行小组讨论和交流，加深学生对知识点的理解和记忆。030201重点难点突破策略

学生活动安排演奏实践安排学生进行箜篌演奏实践，包括基本指法、简单曲目等，让学生在实践中掌握演奏技巧。创作尝试鼓励学生进行简单的箜篌曲目创作，培养学生的创新能力和音乐素养。小组合作组织学生进行小组合作，共同完成一首箜篌曲目的演奏和表现，培养学生的团队合作精神和协作能力。展示评价安排学生进行箜篌演奏展示，并对其进行评价和总结，帮助学生了解自己的优点和不足，明确下一步的学习方向。

04教学评价与反馈

通过观察学生在课堂上的表现，包括听讲、思考、发言、合作等方面，评估学生的学习状态和效果。课堂表现观察检查学生的作业完成情况，包括答案的准确性、思路的清晰性、表达的规范性等，了解学生对知识点的掌握情况。作业完成情况通过定期的测验或考试，检验学生对所学内容的理解和应用能力，评估学生的学习成果。测验或考试成绩教学效果评价方式

设计问卷调查，收集学生对教学内容、教学方法、教学效果等方面的意见和建议。问卷调查针对部分学生进行个别访谈，深入了解他们的学习感受和需求，以便更好地满足学生的个性化需求。个别访谈组织学生进行小组讨论，让他们自由表达对学习过程和效果的看法，收集学生的反馈意见。学生小组讨论学生反馈收集与处理

根据学生的学习情况和反馈意见，反思教学内容的难度、深度、广度是否合适，是否需要调整教学内容。教学内容反思根据学生的学习特点和需求，尝试改进教学方法，如采用案例分析、角色扮演、小组讨论等多样化的教学方式，以激发学生的学习兴趣和积极性。教学方法改进加强与学生的互动，鼓励学生提问、发表观点，及时回应学生的问题和需求，营造积