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课程与教学论完整版本ppt课件

contents

目录

课程与教学论概述

课程的理念与目标

教学内容与教学方法

教学过程与教学评价

课程资源与教学环境

课程与教学改革与发展趋势

01

课程与教学论概述

课程与教学论是研究学校教育中的课程与教学现象、问题及其规律的一门科学。

定义

课程与教学论具有理论性、实践性、应用性和综合性等特点，旨在揭示课程与教学的本质、规律和价值。

性质

课程与教学论的研究对象包括课程目标、课程内容、课程实施、课程评价以及教学过程中的教师、学生、教学内容和教学环境等要素。

课程与教学论的任务是揭示课程与教学的内在规律，为课程与教学改革提供理论支撑和实践指导，促进教育质量的提升。

任务

研究对象

03

当代课程与教学论的改革与创新

面对新时代的教育挑战，课程与教学论正在进行着改革与创新，以适应教育发展的需求。

01

早期课程与教学思想

古代教育家对课程与教学的思考和探索，为现代课程与教学论的形成奠定了基础。

02

现代课程与教学论的发展

随着教育学、心理学、社会学等学科的不断发展，课程与教学论逐渐形成了较为完善的理论体系和研究方法。

02

课程的理念与目标

强调学生的主体地位，关注学生的需求、兴趣和发展。

注重学生的知识、能力、情感、态度和价值观的全面发展。

强调课程的实践性和应用性，注重学生的实践能力和创新精神的培养。

注重课程的开放性和多样性，尊重学生的差异和个性，提供多元化的学习体验。

以学生为中心

全面发展

实践性

开放性

明确学生应掌握的核心知识和基本技能，包括基础知识和基本技能的获得与运用。

知识与技能目标

强调学生在学习过程中应掌握的学习方法和思维方式，包括观察、实验、推理、交流等。

过程与方法目标

关注学生情感、态度和价值观的培养，包括积极的学习态度、正确的价值观念和良好的社会责任感。

情感态度与价值观目标

根据学科特点和学生需求，将课程目标分为不同层次和类型，如基础性目标、拓展性目标、挑战性目标等。

分类设计

教学目标与教学活动的对应

确保每一项教学活动都与教学目标相对应，有助于教学目标的达成。

过程性评价与终结性评价相结合

关注学生在学习过程中的表现和进步，同时注重学习成果的评价和反馈。

多元化评价方式

采用多种评价方式，包括笔试、口试、实践操作、作品展示等，全面评价学生的知识、能力和情感态度。

评价结果的运用

将评价结果作为改进教学和促进学生发展的重要依据，为学生提供有针对性的指导和帮助。

03

教学内容与教学方法

符合课程目标，关注学生需求，体现学科特点，注重实际应用。

选择原则

组织方式

教学内容的具体化

按照知识逻辑和学生心理顺序组织，注重内容的连贯性和层次性，便于学生理解和掌握。

将抽象的教学内容具体化，通过案例、实例、情境等方式呈现，使学生更容易理解和接受。

03

02

01

讲授法

教师主导，系统传授知识，效率高，但学生参与度低。

案例法

以案例为基础，通过分析、讨论、解决问题等方式学习，有利于培养学生的实践能力和解决问题的能力。

讨论法

学生为主体，通过讨论、交流、合作等方式学习，有利于培养学生的思维能力和合作精神。

实验法

通过实验操作和观察，培养学生的实践能力和科学素养。

明确教学目标，选择最适合实现目标的教学方法。

根据教学目标选择教学方法

根据学生特点选择教学方法

根据教学内容选择教学方法

教学方法的灵活运用

考虑学生的年龄、认知特点、学习风格等因素，选择适合学生的教学方法。

根据教学内容的性质和特点，选择能够最好地呈现教学内容的教学方法。

在实际教学中，根据教学情况灵活调整和运用各种教学方法，以达到最佳的教学效果。

04

教学过程与教学评价

教学过程是教师引导学生掌握知识、技能，促进学生身心发展的过程。它是师生双边活动的过程，既包括教师的教，也包括学生的学。

教学过程的本质

教学过程通常包括导入、新授、巩固练习、归纳小结和布置作业等阶段。在每个阶段，教师和学生都有不同的任务和活动。

教学过程的阶段

教学评价的目的

教学评价的目的是为了了解学生的学习情况，诊断教学问题，提供反馈信息，引导教学改进，以及激励学生的学习动机。

教学评价的功能

教学评价具有多种功能，包括诊断功能、反馈功能、定向功能、鉴定功能和激励功能等。这些功能共同作用于教学过程，促进教学质量的提高。

教学评价的内容

教学评价的内容包括对学生的知识掌握、技能形成、情感态度和价值观等方面的评价。同时，也要对教师的教学行为、教学方法和教学效果进行评价。

教学评价的方法

教学评价的方法多种多样，包括纸笔测验、表现性评价、档案袋评价、观察法、调查法等。这些方法各有特点，可以相互补充，为全面、客观地评价教学提供有力支持。

05

课程资源与教学环境

A

B

C

D

教材资源的开发与利用

结合学科特点和学生需求，精选