小学六年级语文上册《山雨》教学设计一等奖 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

小学六年级语文上册《山雨》教学设计一等奖

1、小学六年级语文上册《山雨》教学设计一等奖

教学要求：思想品德要求：体会对山林雨景的那份感情，激发学生热爱大自然的思想感情。

知识要求：学习生字、新词；理解用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；积累好词佳句。

能力要求：想像课文所描绘的情景；有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内容；理解含义深刻的`句子的能力。

重点难点：理解和想像课文所描绘的山林雨景；有感情的朗读课文。

教具准备：挂图、常规

教学时间：一课时

一、导入新课

今天，我们学习一篇语言文字非常优美的散文，大家一定非常喜欢这篇文章，题目《山雨》。一看题目你就会知道是写什么的文章了吧！

二、初读课文，了解大意

三、解决字词问题

四、学习课文

1、自由读课文，标出自然段，想想课文是按照什么顺序介绍山雨的

2、小组内展开讨论

3、自由发言

4、分段学习课文

⑴读第一部分，想想山雨来时有什么特点，在书上画出

①来得突然②下雨的范围大③雨声由小变大

有感情的朗读这部分内容

⑵学习第二部分课文

①自己读课文，画出你认为最美的，最喜欢的句子

②学习写雨中的景物时抓住了什么特点

③全班讨论

④这变化给我的感觉是怎样的

⑤这雨中的绿色到底是什么样的？

⑥读这部分内容，体会感情

⑶学习课文最后一部分内容

①这部分内容你感受到什么、

②全班讨论

③闭上眼睛感受

5、带着对山雨的喜爱之情读课文

6、背诵自己喜欢的部分

2、小学六年级语文上册《山雨》教学设计一等奖

一、导入新课

1．启发谈话：自然界中，美无处不在，只要细心观察，它准会让你一饱眼福。

2．揭示课题：今天我们要学的课文就是留心观察后为我们描绘的美丽的自然景观。

（板书课题）

二、初读课文，感知内容

1．自由读课文，读准字音，把课文读通顺。

2．指名读自己喜欢的段落。

注意以下读音

水淋淋（lín）啼啭（zhuàn）倾吐（tù）

3．谈谈对课文的初步印象。

4．提出疑难之处。

三、再读感悟，探究解疑

1．自读感悟。

2．小组内讨论交流。

3．汇报交流、教师点拨

（l）感悟雨声的美妙、神奇。

①“沙啦啦，沙啦啦……”这是实实在在的雨声。

②“像一曲无字的歌谣”和“一首又一首优雅的小曲”这是由雨声而产生的联想，给人以美的感受。

③“每一个音符都带着幻想的色彩”，这句写出了山雨的声音神奇、美妙，给人以无限遐想的空间。

④播放雨声的录音，让学生寻找文中的感觉，或产生自己独特的奇思妙想。

（2）感悟雨色的明丽、迷人。

①“绿得耀眼，绿得透明”，这是实写雨雾中的色彩，给人以清新、舒畅的感觉。

②“这清新的绿色仿佛在雨中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸”。这是对雨色的想象，因为发自内心地喜爱这绿色，所以讲“流进我的心胸”。

③点击教学软件，通过电视屏幕显示雨中山林美景，感受雨中的绿色之美，同时印证课文中的感受。

④“记忆宛若一张干燥的宣纸，这绿，随着丝丝缕缕的微雨，悄然在纸上化开，化开”

点拨：这句话突出了雨中的绿非同一般，给的印象也格外深，从而使记忆变得鲜活，而具有灵性。

（3）感情朗读，加深理解。

①自己练习，边读边体会。

②组内朗读比赛。

③各组代表在班上展示读，并配以音乐，读后师生评议。

四、总结

1．配乐朗读课文。

2、谈谈学了课文后你的感受。

五、拓展延伸

1．画一幅《山雨》的彩色图画，可以发挥自己的想象。

2．写一篇赞美自然景观的习作。

3、小学六年级语文上册《山雨》教学设计一等奖

《郑成功》一文是一篇历史故事，记述了明朝末年民族英雄郑成功收复台湾、建设台湾的史实。全文依循事情发展的先后顺序，围绕中心组织材料，歌颂郑成功的爱国热情和“民族英雄”的气节、品格。由于学生现在的时代与文章介绍的内容相差甚远，也不可能带着学生去寻找古迹，因此学生很难从文章本身产生对郑成功的理解。

怎样引导学生用什么方法去学习才能起到事半而功倍的教学效