16《田忌赛马》（说课稿） -2024-2025学年统编版语文五年级下册.docxVIP

16《田忌赛马》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文五年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《田忌赛马》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2024年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版语文五年级下册第16课《田忌赛马》，通过讲述田忌与孙膑的故事，引导学生理解谋略与智慧的重要性，培养他们的阅读理解能力和思辨能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过学习《田忌赛马》，使学生能够理解并运用课文中的词汇和句式，提高学生的语言表达能力和文学鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生分析故事中孙膑的智慧策略，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解古代战争文化，感受中华优秀传统文化的魅力，增强文化自信。

重点难点及解决办法

重点：理解《田忌赛马》故事中孙膑的策略和智慧，掌握课文中的关键语句和表达方法。

难点：分析孙膑如何运用策略取得胜利，以及如何将这种策略应用到实际生活中。

解决办法与突破策略：

1.引导学生深入阅读课文，通过小组讨论、角色扮演等方式，使学生理解孙膑的观察力和策略运用。

2.通过实例分析，让学生对比田忌与孙膑的马匹实力，明确孙膑如何通过调整出场顺序来取得胜利。

3.结合生活实际，设计相关问题或情景，让学生思考如何在日常生活中运用策略解决问题。

4.在课堂上进行互动问答，鼓励学生发表自己的见解，教师适时给予引导和点评，帮助学生深化理解。

5.通过课后作业，让学生撰写关于《田忌赛马》策略应用的短文，巩固所学内容。

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解《田忌赛马》的故事背景和孙膑的策略；运用讨论法，组织学生就故事中的策略进行小组讨论，激发学生的思维碰撞；通过情境模拟法，让学生扮演故事角色，体验故事情节，增强理解和记忆。

2.教学手段：利用多媒体设备播放《田忌赛马》的动画片段，增强直观感受；使用电子白板展示课文中的重要段落和孙膑的策略图解，帮助学生更好地理解课文内容；运用教学软件进行互动问答，及时检验学生的学习效果。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“同学们，你们听说过赛马的故事吗？”引发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的有关古代战争和智谋的故事，如《围魏救赵》等，为学习《田忌赛马》做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解《田忌赛马》的故事背景，介绍田忌、孙膑等人物，以及故事中的主要事件。

-举例说明：通过分析故事中孙膑的策略，如调整出场顺序，让学生理解策略的运用和效果。

-互动探究：将学生分成小组，讨论孙膑的策略是如何帮助田忌取得胜利的，并让学生尝试提出自己的策略。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据故事情节，模拟田忌赛马的情景，实践孙膑的策略，并讨论结果。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生理解策略的运用，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调孙膑的智慧和策略，以及这些策略在现代生活中的应用。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生写一篇短文，描述自己在生活中遇到的一个问题，并运用本节课学到的策略来解决问题。要求学生结合故事中的策略，具体阐述自己的思考过程和解决方法。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练复述《田忌赛马》的故事情节，理解孙膑的策略和智慧，掌握课文中的关键语句和表达方法。

2.理解能力：通过学习，学生能够分析孙膑的策略，理解其背后的逻辑和思考过程，提高了对文本的深入理解能力。

3.思维发展：学生在讨论和互动探究中，学会了如何运用策略解决问题，培养了逻辑思维和批判性思维。

4.语言运用：学生在模拟赛马情景和撰写作业时，能够运用课文中的语言表达自己的思考，提高了语言表达能力和文学鉴赏能力。

5.文化认同：学生对古代战争文化有了更深的了解，感受到了中华优秀传统文化的魅力，增强了文化自信。

6.实际应用：学生在课后作业中，能够将孙膑的策略应用到实际生活中，解决遇到的问题，提高了问题解决能力。

7.学习习惯：通过本节课的学习，学生养成了主动思考、积极参与课堂讨论的良好学习习惯。

8.自主学习：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习，通过查找资料、小组讨论等方式，主动探索知识。

9.情感态度：学生对学习语文产生了更加积极的态度，对古代故事和智慧产生了浓厚的兴趣。

10.综合素养：通过本节课的学习，学生的综合素质得到了提升，包括团队合作能力、沟通能力、创新能力等。

总体来说，学生在本节课的学习中，不仅掌握了教材要求的知