2025年西师大版四年级下册数学全册(1-9)单元教材分析及课时安排 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

西师大版四年级下册数学全册（1-9）单元教材分析及课时安排

第1单元四则混合运算

本单元教学的知识与日常生活密切联系。在现实的问题情境中使学生能发现

和认识数学知识，将学习的知识和方法能应用于解决实际问题。教材尽力从数学

的角度提出问题、解释问题，引导学生综合应用数学知识、技能解决问题，处处

能看到数学与生活的有机结合。

本单元内容在教学过程中应注重以下几个方面：

1.注重对混合运算方法实质的理解，淡化运算方法的文字表述。教学时，让

学生联系生活经验在计算中分别总结出没有括号、括号里有两步计算、有两个小

括号以及含有两种括号的的运算顺序，注意引导学生对运算顺序的理解，不要求

学生将混合运算顺序作为结论进行背诵。如要进行补充练习，注意数据不要太大，

计算步数要在三步以内。

2.明确起点，联系生活经验理解混合运算顺序。例1、例3以及一些习题的实

际例子，要让学生通过学习进一步理解其运算顺序，让学生真正理解运算顺序的

合理性。

3.重视括号在混合运算中的作用的教学。教学中要联系实际，让学生明确：

列算式时为什么要用括号，在计算中括号起了什么作用。

4.注意探索混合运算方法与解决问题的有机结合。

课时安排

本单元用4课时完成教学。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

课题课时

解决稍复杂的实际问题1

有小括号的混合运算（三步计算）1

有两个小括号的混合运算1

有中括号的混合运算1

总计4

第2单元乘除法的关系和乘法运算律

本单元的教学内容联系生活实际，选择学生熟悉而且感兴趣的素材设计教学

内容，让学生体会到数学与生活的密切联系，从而感受数学的价值，产生学习数

学的需求，激发学习数学的兴趣。

本单元的教学，教师应创设具体运算与解决简单实际问题的情境，让学生通

过看、议、猜、举例验证等实践活动进行学习。为此，教师在教学时应注意以下

几点：

1.重视集合具体情境，体会乘除法的关系。在教学乘除法的关系时，首先创

设有趣、熟悉的生活情境，再结合具体情境，帮助学生理解乘除法各部分间的关

系和乘除法的互逆关系。其次引导学生通过观察、比较及合作交流等方式去自主

建构知识，进一步理解乘除法的实际意义，发现乘除法各部分间的关系，体会乘

除法的互逆关系。第三，让学生经历由特殊到一般，由具体到抽象的过程，再经

历由抽象到具体，由一般到特殊的知识运用过程。

2.重视对学生进行观察、比较、抽象、概括能力的培养。本单元的教学内容，

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

在前面的教学中已有渗透，教学时应避免出现直接为学生讲解这部分知识内容的

现象，要充分利用学生的认知基础，抓住时机引导培养学生的学习能力，

3.注重自主探索与合作交流两种学习方式的结合。本学段的学生，已经初步

认识了数与运算。因此教学中可以让学生自