2025年九年级语文上册口语交际《讨论》优质课教案共3篇.pdfVIP

穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

九年级语文上册口语交际《讨论》优

质课教案共3篇

九年级语文上册口语交际《讨论》优质课教案1

九年级语文上册口语交际《讨论》优质课教案

一、教学目标

1.认识讨论的基本概念。

2.了解讨论的形式和要素，熟悉讨论的技巧。

3.培养运用分析、比较、归纳、推理等方法的思维能力、表达

能力和掌握语言规范的能力。

二、教学重点

1.讨论形式和要素。

2.技巧和策略。

三、教学难点

1.归纳和推理，如何进行论证。

2.口语表达的思维方式和方法。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

四、教学内容及活动安排

1.语言功能：讨论的基本概念。

活动：首先,通过单词、短语、图片等方式介绍“讨论”的含

义，学生可以自己动手，在白板上写下自己对于讨论这个基本

概念的理解和思考。

2.语言功能：讨论形式和要素。

活动：教师向学生介绍讨论的形式和要素，包括主题、话题、

角色分配、讨论方式等。然后向学生分发一张讨论议题的卡片，

让学生根据题目自由组合，并编写发言纲要。

3.语言功能：技巧和策略。

活动：通过直接实践、实战演练等方式来让学生从自身实践中

不断地总结和提高讨论的技巧和策略。并强调如何集中注意力、

发言礼貌、听取观点、展示自己的立场和思路。

4.语言功能：口语表达的思维方式和方法。

活动：通过比较、分析、归纳、推理等方法，让学生思考如何

运用各种思维方式和方法来提高口语表达的水平。同时，也要

让学生认识到思维的复杂性，教师可以设计一个小组活动，让

学生根据课堂上学到的讨论技巧来演练、讨论和解决特定的问

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

题。

五、板书设计

讨论的形式和要素

技巧和策略

六、教学反思

在本堂课的教学中，我们主要关注了九年级语文上册的口语交

际《讨论》，并注重培养学生的表达能力、思维能力和掌握语

言规范的能力。同时，我们让学生通过各种实践强化口语表达

技巧和策略方面的训练，提高了学生的语文素养和口语表达的

能力。今后，我们还将通过更多的实践和探索，更好地发挥语

文课的教育功能，进一步提高学生的语文水平和综合素质

本节课的教学是针对九年级语文上册的口语交际《讨论》进行

的，旨在培养学生的表达能力、思维能力和掌握语言规范的能

力。通过教学设计与不同的活动演练，学生能够了解讨论的形

式和要素，掌握技巧和策略，还能够学会口语表达的思维方式

和方法。通过这样的教学方式，可以提高学生的语文素养和口

语表达的能力。未来，我们将继续探索更多的教学方法，提高

学生的综合素质和语文水平

九年级语文上册口语交际《讨论》优质课教案2

本文主要介绍一份九年级语文上册口语交际《讨论》优质课教

案。讨论是一种很好的交流方式，能够帮助学生互相了解、思

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

考和协作合作。通过这份教案的实施，学生可以更好地掌握讨

论的技巧，提高自己的口语表达能力。

一、教学目标

1.了解讨论的定义、特点和重要性，并掌握讨论的技巧和规

则。

2.通过讨论课活动，学生能够提