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读《边教书边成长》拙悟

暑假里，我静心阅读了陈文老师的《边教书边成长》。读完以后，令人思绪万千，心里是五味杂陈。我似乎从中感悟到了什么是教育，怎样才能做好教师这个职业，我也认知到了教育或许是一种崇高的境界，一种高尚的情怀，一种默默无私的奉献，一种满腔火热的热情。

书中的每一段话都是陈老师几十年对教育的智慧结晶，每一篇文章都凝聚了陈老师对教育独特的经验见解，每一章都是陈老师对教育思想的再升华。书中实用事例表明，教师只要重视自己的经验，不断反思，就能实现持续成长，达到质变的飞跃，同时提醒我们还要终身学习，终身思考。

作为一名入职十几年的教师，我深知要从学习钻研新的课程标准、熟悉教材、掌握教学流程等环节开始，要落实好教学常规。时刻牢记自己肩负着立德树人的使命，应该不断学习新的知识，为自己的知识储备注入新鲜的血液。

“问渠哪得清如水，为有源头活水来”。读书就是最好的知识储备，我们要给学生解惑就要从读书实践中汲取前辈和同仁的智慧，提升自己的教学核心素养和专业能力，成为学生心中信任的好老师。

书中的陈老师一有机会就到学校去，他就喜欢走进课堂，因为课堂是实施素质教育的主阵地，是落实立德树人的主渠道。在书中，他也从教学目标的确定到教学设备的有效利用，再到建立良好的师生关系等方方面面，都提出了不同的看法，让我受益匪浅。想让课堂有新颖感，教师应该精心锤炼推敲设计好每一堂课。于漪老师曾经也说过“我上了一辈子的课，没有一节是十全十美的，我的课是“省略号”，没有“句号”，我想我也要认真记写教学反思，反思每一堂课的得失成败，刚进入教育行业的时候，曾经的以为前辈说过：“坚持书写一辈子教案不一定让你变的优秀，但坚持记写十年的教学反思你一定会优秀起来”，现在回想起来，前辈的经验与陈老师的观点是不谋而合。

我们给学生一滴水，我们就要有一碗水，我们给学生一碗水，我们就要有一桶水，教育人首先应该是读书人，应该成为读书的种子。通过读书，我们可以和先贤对话，学习他们的先进的教育理念增加自己的知识储备量，同时也是站在巨人肩上走进知识的海洋，这样才会达到跳起来摘桃子的效果。“身教重于言教”“桃李不言，下自成蹊”是我们的座右铭，但书中有一句话我很喜欢：“要想让学生抬起头来走路，教师就不能跪着教书。”是的，教师不仅要有很强的学习力，还要有很强的思辩力，更要有很强的是非观。如果教师自己的人格、情操处于“跪着”的状态，学生就难以抬起头来走路。

作为教育路上的年轻教师，我要借鉴前辈的教育经验，不断学习实践，更新教育理念，做学生成长的领路人，“三人行，必有我师焉”身边的优秀楷模就是我学习的榜样，我要沉下身子发现他人的优点，虚心向别人请教，生活中处处皆学问，只要我们留心观察，就会有意想不到的收获，做生活中的能者向智者学习，追寻前辈高尚的教育情怀，不忘教育初心，牢记育人使命，时刻用“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”这就话来勉励自己，希望我都能在平凡的岗位上“认认真真做人，踏踏实实工作”，不求最好，但求更好！