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2我们的班规我们订（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

一、设计思路

本节课以“我们的班规我们订”为主题，结合四年级学生的认知水平，从班级实际情况出发，通过引导学生参与讨论、分享和制定班规，培养学生的集体意识和自律能力。课程内容与统编版道德与法治四年级上册教材紧密关联，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学会遵守规则，增强班级凝聚力。通过以下环节展开教学：

1.导入新课，激发兴趣。

2.回顾已学班级规则，引导学生分享经验。

3.小组讨论，提出班规建议。

4.集体讨论，筛选并确定班规。

5.总结班规，强化规则意识。

6.课后实践，巩固所学内容。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社会责任感、法治意识和团队协作能力。具体目标包括：通过班规的制定过程，提高学生自主参与班级管理的积极性，培养其社会责任感；通过集体讨论和协商，增强学生对法治原则的理解，提升法治意识；在小组合作中，锻炼学生的沟通能力、协作精神，以及解决问题的能力，从而全面发展学生的核心素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握班规的意义和制定班规的方法。具体包括：

-理解班规对于维护班级秩序的重要性：通过案例分析，如讨论班级中常见的混乱场景，让学生认识到班规对于班级正常运转的必要性。

-学习制定班规的步骤和方法：通过演示和练习，如提供一个班规制定的模板，让学生学会如何从问题识别、讨论、投票到最终形成班规的整个过程。

2.教学难点

本节课的教学难点在于引导学生积极参与班规的制定，以及理解和遵守班规的重要性。具体包括：

-培养学生的参与意识：难点在于如何激发每个学生积极参与班规制定的兴趣，例如，通过小组合作讨论，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-理解和遵守班规的自律性：难点在于让学生理解班规不仅是约束，更是自我管理和提升的途径。例如，通过角色扮演活动，让学生模拟在班级中如何通过班规解决实际问题，从而深刻理解班规的作用和遵守的必要性。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讨论法：通过小组讨论，引导学生分享各自对班规的认识和经验，促进学生间的交流和思考。

2.案例分析法：通过分析真实或模拟的班级管理案例，让学生理解班规制定的重要性和实际应用。

3.角色扮演法：通过角色扮演，让学生模拟在班级中如何执行和遵守班规，增强实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示班规制定的过程和步骤，以及相关案例，直观呈现教学内容。

2.教学软件辅助：利用教学软件开展互动讨论，收集学生的意见和建议，提高学生的参与度。

3.网络资源利用：整合网络资源，如视频、文章等，丰富教学内容，增强学生的学习兴趣。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段班级日常生活的短视频，展示班级中存在的秩序问题，如迟到、喧哗、不按时完成值日等。

-提出问题：询问学生“你们觉得这些问题为什么会出现？我们该怎么办？”

-激发兴趣：引导学生思考班规的重要性，并提出本节课的主题“我们的班规我们订”。

2.讲授新课（用时15分钟）

-班规的意义：讲解班规对于班级秩序的维护作用，以及班规与法治社会的关联。

-班规的制定步骤：详细介绍班规制定的五个步骤：问题识别、讨论、投票、形成文本、公布执行。

-案例分析：以教材中的案例为例，分析班规制定的每个步骤，并引导学生思考如何在实际操作中应用。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个班级管理问题，讨论并制定相应的班规。

-小组分享：每组选派一名代表，向全班分享本组的讨论成果，其他同学进行评价和补充。

-集体投票：全班同学对每组提出的班规进行投票，选出最受欢迎的班规。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习制定班规：给出一个新的班级管理问题，要求学生独立或小组合作制定班规。

-讨论交流：学生展示制定的班规，全班同学进行讨论，提出改进意见。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问：询问学生本节课学到了什么，班规制定的难点在哪里，如何解决。

-总结：强调班规对于班级管理的重要性，以及学生在制定班规过程中的积极参与和贡献。

6.课堂小结（用时2分钟）

-强调班规遵守的必要性，提醒学生在日常生活中要自觉遵守班规，共同维护班级秩序。

7.课后作业布置（用时1分钟）

-布置作业：要求学生结合本节课所学，思考并撰写一篇关于“我心中的理想班规”的短文。

整个教学过程注重师生互动，以学生为中心，充分调动学生的积极性，培养其自主学习和解决问题的能力。通过创新的教学方法和手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握班规制定的要领，提升核心素养。

六、知识点梳理

1.班规的定义与作用

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