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《实验心理学2》教学大纲
课程编号英文名称：ExperimentalPsychologyⅡ
学分：2.5
学时：总学时48学时，其中理论32学时，实践16学时
先修课程：普通心理学、心理统计学、实验心理学Ⅰ
课程类别：专业基础课程
授课对象：应用心理学专业学生
教学单位：教师教育学院
修读学期：第4学期
一、课程描述和目标
《实验心理学II》是一门基础性的心理学研究方法课程，是在《实验心理学I》的基础上，对实验心理学的基本原则与实践的进一步学习，即心理学实验技术在基础认知过程中的运用。课程教学内容主要为：第一章介绍实验心理学的产生与发展，心理学实验的一般程序和伦理道德；第二章深入学习实验设计的基础知识；第三章到第七章分别学习注意、知觉、记忆、思维和情绪的实验研究方法和范式；第八章学习心理学实验研究中的新技术。通过本课程学习，使学生能较系统地掌握实验心理学的基本知识、实验设计原理和常用实验范式，具备使用实验方法对心理学问题进行探讨的基本能力。
课程目标1：使学生了解基础认知过程的主要研究问题和基础理论，掌握认知过程的基础实验原理及常用技术类型。
课程目标2：使学生了解基础认知过程心理实验的基本逻辑和设计思路，培养学生实验设计、实验实施及实验报告撰写等能力。
课程目标3：引导学生学习心理学实验各项新技术，使学生具备一定的数据处理与分析能力。
二、课程目标对毕业要求的支撑关系
毕业要求指标点
课程目标
权重
3-1.掌握心理学研究和实验的基本方法、手段和技能。
课程目标1
H
3-3.掌握心理学实验研究设计、分析方法以及查阅、理解和写作专业文献的方法。
课程目标2
M
4-2.具备数据处理与分析能力。
课程目标3
L
三、教学内容、基本要求与学时分配
序号
教学内容
基本要求及重、难点（含德育要求）
学时
教学方式
对应课程目标
1
注意的的实验研究
（1）教学内容：
注意的基本理论；
注意的操作定义；
注意的研究方法；
注意的应用研究。
（2）基本要求：全面理解注意的基础理论以及注意的操作定义，掌握注意实验研究的基础实验范式，并能够熟练使用这些基础实验范式。
（3）重、难点：
重点：注意的研究方法。
难点：注意的研究方法中的注意实验范式。
4
课堂讲授、提问、课内实践
1,2,3
2
感知觉的的实验研究
（1）教学内容：
知觉领域的基本研究问题；
知觉的基本类型与实验范式；
直接知觉与间接知觉；
无觉察知觉。
（2）基本要求：能够理解知觉实验研究领域的基本问题，知觉的基本类型与实验范式，理解直接知觉和间接知觉的特性，掌握考察无觉察知觉的实验方法。
（3）重、难点：
重点：知觉的基本类型与实验范式。
难点：无觉察知觉的界定与实验研究方法。
6
课堂讲授、提问、课内实践
1,2,3
3
记忆的实验研究
（1）教学内容：
记忆的基本理论与传统研究；
记忆的类型与实验范式；
内隐记忆的界定与研究方法。
（2）基本要求：能够理解记忆的基本理论与该领域的基本研究问题，掌握记忆的分类与相应的实验范式，理解内隐记忆的概念与研究方法。
（3）重、难点：
重点：记忆的类型与实验范式。
难点：内隐记忆的界定与研究方法。
4
课堂讲授、提问、课内实践
1,2,3
4
思维的实验研究
（1）教学内容：
思维的基本理论与研究方法；
思维的研究领域与实验范式；
思维中的无意识过程。
（2）基本要求：能够理解思维研究的基本理论与基本研究方法，掌握常见的思维研究的实验范式，理解无意识思维的界定与研究方法。
（3）重、难点：
重点：思维的研究领域与实验范式。
难点：思维实验范式的运用。
6
课堂讲授、提问、课内实践
1,2,3
5
情绪的实验研究
（1）教学内容：
情绪的基本理论与研究方法；
情绪的生理指标和主观体验测量；
情绪实验的实验方法。
（2）基本要求：能够理解情绪研究的基本理论与基本研究方法，掌握情绪研究生理指标和主观体验的测量以及基本实验方法。
（3）重、难点：
难点：情绪实验的实验方法。
难点：情绪的生理指标和主观体验测量。
6
课堂讲授、提问、课内实践
1,2,3
6
社会认知实验研究
（1）教学内容：社会认知领域前沿研究。
（2）基本要求：能够掌握社会认知常用的实验范式，能够理解实验结果。
（3）重、难点：实验操纵的具体方法。
6
合计
32
序号
实验项目
实验内容与要求
学时
类型
对应课程目标
1
注意实验
掌握各类实验范式的基本逻辑，变量设置与适用问题等，必修。
4
综合
1,2,3
2
知觉实验
掌握典型知觉实验的基本逻辑，变量设置与适用问题，必修。
2
综合
1,2,3
3
记忆实验
掌握典型记忆实验的基本逻辑，变量设置与适用问题，必修。
4
综合
1,2,3
4
思维实验
掌握典型思维
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