高中语文 统编版必修下 《信息时代的语文生活》单元教学设计 .docx

三、教学过程

教学任务(一)开展媒介调查，认识多种媒介

首先，我们就来开启我们的第一个学习任务。

活动：大家应该记忆犹新，今年7月19日，宿州市主城区因突发的疫情按下了“暂停键”,一切都瞬间静止下来。请大家观看这样一段视频。(播放纪实视频)

这一幕幕，标记的都是这场无声的战“疫”经历。在无数志愿者的奉献与坚守中，如今，盛夏已去，金秋来临，而我们的生活也早已重回往常。

关于这场疫情的信息获取途径，我布置同学们在课前进行了一个小调查。接下来我们请同学代表大家介绍一下我们的调查报告(PPT)

学生上台介绍(PPT)

介绍调查对象构成情况；

介绍多种调查方式；介绍调查结果。

教师总结：从同学的汇报来看，同学们确实做了非常精细的调查，不但使用了多种调查媒介，而且调查的对象涉及各行各业，各个年龄段。

确实是一份非常具有代表性的调查报告。

教学任务(二)根据调查结论，探究媒介特点

那么,我不禁要问大家，我们的生活中有如此多样化的媒介，我

们究竟该如何选择呢?(PPT)那么接下来，进入我们的第二个学习任

务：请同学们进行一个讨论，你更倾向于从哪个途径获取信息?并说明理由。

给大家三分钟的讨论时间。

好，讨论时间到。刚才，我在跟一部分同学交流的过程中发现，很多同学都倾向于通过网络来获取信息。我也来做一个小调查，看看我们班有多少同学倾向于网络媒介?举起手我看一下。果然和刚才郭嘉同学的调查报告一致，绝大部分的同学都是倾向于网络媒介的。

那么,我们就先请更愿意通过网络来获取信息的同学来说一说你们的理由。(完成PPT表格)

教师总结：1、这么多同学选择网络，一定还有更多的理由，谁再来说一说?刚才两位同学提出了这样几个关键词语，网络确实正在以

它的诸多便利走进了更多人的生活中。那网络就没有什么缺点吗?

2、那么还有谁喜欢通过电视来获取信息的，来说说你的理由。这两位同学通过具体的事例让我们看到电视在传播信息中的优势也是不容忽视的。

3、我们班有没有喜欢看报纸的同学。报纸作为传统的纸质媒介，在网络的冲击下，依然坚守着属于自己的阵地，这两位同学可以如此清晰地看到报纸的传播优势，是值得点赞的。

4、可是，现在看报纸的人似乎越来越少了，我刚才在跟大家交流的时候，有的同学跟我说，都没有怎么见过报纸，家里也没有订阅过报纸。所以，报纸一定有它的不足之处。谁能说说报纸有什么缺点吗?

通过各位同学的交流与表达，再结合我们共同完成的表格，四大媒介的传播特点已经一目了然。

大家可以看到，每一种媒介都各有自己的优点和缺点。所以，我们一定要结合自己的实际需要，来选择最适合自己的传播媒介。

刚才，我们是站在信息的接收者的角度，(板书：接收者)详细分析了多种媒介的特征。那么请问大家，如果你是一个信息的传播者，

(板书：传播者)我们又应该如何使用这些媒介来传播消息呢?接下来，我们来做一个实践活动。进入我们今天的最后一个学习任务。

教学任务(三)运用多种媒介，促进语文学习

活动1:我给大家设置了这样一个实践情境。为了丰富校园生活，宣传校园文化，学校计划举办“第六届校园文化淘宝节”活动。

现在，你和你的同学要在淘宝节上开张小店，售卖特色好物。你们会销售什么商品?你的小店有什么特色?你会选择哪种媒介对你的

小店进行广告宣传呢?

请大家根据小店特色及各媒介的传播特点，确定传播媒介，制作宣传广告。

这个任务我在课前就布置给大家去完成了，从交上来的作品来看，同学们使用了这样四种传播媒介：(PPT)接下来，我们请各媒介广告

设计组的代表上台展示他们的作品，并依据所选媒介的传播特点，说一说你们各自所选媒介的传播优势。(学生展示环节)

报纸总结：相信大家在品读文字的过程中，定可以感受到他们文

衔接语：教材第七单元是整本书阅读单元，阅读的是经典名著《红楼梦》。我们的阅读活动已经由第一阶段的自主阅读和第二阶段的主题阅读，到了第三阶段的研讨阅读。为了了解同学们的阅读与理解情况，高一年级决定6月30日举行一次《红楼梦》阅读报告会。

进入任务一

任务一：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——《红楼梦》阅读报告会跨媒介宣传方案。我们的任务就是，选择合适的媒介，为这次报告会撰写宣传文案。

具体要求：

每小组选择一种媒介，分工合作，共同完成。每小组出示不低于三份作业，展示一份。

现在，给大家十分钟时间，之前准备阶段写好的，继续润色语言，没准备好的继续加油。然后各小组展示结果。

(学生活动略)

PPT展示代表作业：第一组

媒介：校报

组长：王俊龙

文案撰写：宋子涵

文案内容：“满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”《红楼梦》是中国文学史上的一座丰碑，是了解封建社会的百

探讨。这里有你不曾了解的林黛玉和贾宝玉。《红楼梦》阅读报告