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《有趣的磁铁》教学

设计意图:

《有趣的磁铁》是科学三年级(下册)第一单元游戏里的科学第5课的内容。本课活动提出探究主题，磁铁有什么性质?内容是按“认识各种形状的磁铁--通过游戏探究磁铁的基本性质--了解生活中的磁铁”的思路编写的。教学活动是在学生日常生活中对磁铁感受体验的基础上设计的，以引导学生有目的的观察、实验、探究、使学生进一步认识与探究磁铁的基本性质，了解磁铁在生活中的应用等。注重了“游戏”，引导学生在游。戏的过程中发现、了解磁铁的有关磁铁性质，培养学生主动参与科学的能力和科学兴趣。

教学目标:

1、能利用器材做探究磁铁性质的实验并做好实验记录。

2、乐于用学到的科学知识改善生活。

3、知道磁铁的基本性质:有磁性(能吸铁)，能指示南北方向，有两个磁极，同极相斥，异极相吸,了解磁铁在生活中的应用教材分析:本课三年级下册第五课，有趣的磁铁。这一单元属于综合探究活动。本课从学生的年龄出发，以游戏为载体，引导学生通过游戏发现磁铁的各种性质，活动开始就充分汇报对磁铁已经有了哪些了解，把学生已有的但还不十分确定的认识尽可能的掉出来。并以此作为将通过玩磁铁进行猜想。四组游戏活动都是对磁铁的性质进行猜测的验证。

教学重点:

研究磁铁的性质;教学难点;磁铁磁极的作用。

教学准备:演示材料:铁架台、条形磁铁一块、线绳一段;乒乓球2个、塑料板一块;条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、针形磁铁若干。

分组实验材料:1号纸袋内有铁钉、铜线、橡皮筋、纸片、铅笔、铁夹、曲别针、棉线、塑料板、塑料笔杆、玻璃球、若干套;2号袋内有大条形磁铁一块、曲别针一盒;三号袋内有环形磁铁和条形磁铁各一对;实验3中需要水槽(内有水)、泡沫塑料板、小条形磁铁若干组。

教学过程:

(一)魔术导入引出课题。首先魔术导入引起兴趣，揭示课题。增加学生对知识的趣味性。出示魔术效果很棒，再学生脸前一亮，激发了探索性趣。课标中指出有效的探究行必须以学生已有的认识和经验为起点，并以此为依据调整教学的内容和策略，引导学生聚焦到合适的问题上。魔术导入和磁铁有关，顺势导入，引出课题。板书课题有趣的磁铁。

上课，同学们好!老师好!请坐。下面老师表演个小魔术，会爬墙的乒乓球。

师:同学们你们猜一下，乒乓球为什么会跑呢?学生观察汇报:塑料板后面有磁铁(吸铁石)。

师:你们真聪明，在磁铁的世界里蕴藏着好多的秘密。今天我们就一起来研究有趣的磁铁。

板书课题【有趣的磁铁】【同时出示课件3.第5课马趣的磁铁】(学生交流自己玩过的磁铁，让学生描述的磁铁的形状或名字)

师:(将一条形磁铁放到展台上)请同学们仔细观察磁铁，看看磁铁上有什么?

师:同学们说一说，你见过哪些磁铁?

生答:长条形、圆柱形的、圆环形的、U形的。

师【同时出示课件4:各种各样的磁铁图片】:谁来说一说这些都是什么形状的磁铁?

生:条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、圆柱形磁铁。

师:答得很好，【边说边对照课件4中的磁铁图片，陆续出示磁铁名称】

师小结:磁铁种类很多。关于磁铁，同学们想探究哪些问题?生:磁铁有磁性吗?磁铁隔着物体能吸铁铁吗?

师:同学们提出的问题很好，下面我们就用磁铁来做几个有趣的游戏通过游戏看看你们能发现磁铁的什么秘密。

(二)探究活动

注意，在玩的过程中用简单的语言或者图画的形式记录你们的发现，看哪个小组发现的最多?如果你们感到这是一个重大发现，可用自己喜欢的符号表示出来。

1.磁铁能吸铁

师谈话:下面我们要做的第一个游戏，是给磁铁找朋友【出示课件5:磁铁找朋友材料

图中的物品，猜一猜它们哪些是磁铁是的朋友，哪些不是?三角板、剪子、铅笔、图钉、曲别针】

师谈话:老师这里有好多东西，同学们猜一猜，哪些是磁铁的朋友?

师;先讨论一下吧!生讨论:

师:把刚才的讨论结果说一说，你们组发现哪些是磁铁的朋友?

生汇报::剪子、图钉、大头针是磁铁的朋友。三角板、铅笔不是磁铁的朋友。

师:那么要想知道小组讨论的对不对?怎么办呢?生:用磁铁试一试(一个一个)

师:那我们采用这个的方法，用老师准备的材料验证一下吧!

【动手探究之前展示课件6(温馨提示):1.磁铁比较脆，容易断裂，做实验时要轻拿轻放。2.游戏完后，及时整理好实验材料，把材料放到1号袋子里。4.做好活动，请将活动结果记录在以下表格里】【同时出示出示课件7:磁铁找朋友活动记录】

师指课件内容，介绍。

师:好，组长那拿出1号材料袋。请同学们一起来做，找一找磁铁的朋友。

生游戏:

师:有些小组做完了而且马上把材料整理完了。好!哪个同学来说一说，你们小组的验证结果是什么?

生:铁钉，曲别针，铁夹是磁铁的朋友。不被磁铁吸引的物体三角板铅笔。

师:那其它组也一样吗?我们发现这三位是磁铁的朋友，这三位有什么共同的地方呢?

生:他们都是含有铁的物体。

师:它们都是铁做的东西。你发现了什么