2025年教科版小学四年级上册科学总复习知识要点.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

新教科版小学科学四年级上册总复习知识要点

第一单元声音

1、我们周围的声音丰富多彩，有来自动物的叫声，有来自自然界的

声音，还有来自人类生产生活发出的声音。声音有高低、强弱之分，

有的声音听上去悦耳，有的听上去刺耳。

2、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为

振动。声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声

音，只有让它振动才行。如果停止振动发声就会马上停止。）

3、拨动钢尺、击鼓、敲击音义、吹竖笛都会使物体产生振动而发出

声音。

4、我们的喉咙里有一个能够发出声音、控制声音的器官声带。发

声时，声带变紧，快速振动，声带越紧，发出的声音越高。

5、声音可以在气体、液体、固体中传播，声音以波的形式向四面八

方传播。声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各

种物质。声音在不同物体中传播的情况是不一样的。声音的传播速度

固体＞液体＞气体。

6、空气是传播声音的重要物质，在真空的环境中不能传播声音。（在

月球上，由于没有空气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相

隔不远，也听不到到声音、不能互相通话，必须要使用无线电设备。）

7、我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音：外界

声音-耳廓-外耳道-鼓膜-听小骨-耳蜗-听觉神经-大脑。

8、外耳由耳廓和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳

蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。耳廓的作用收集声波，鼓膜将声波转

化为振动，耳蜗将振动转化为信号，听觉神经将信号传递给大脑，大

脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。

9、用不同力度敲打音叉，轻轻敲击发出的声音强，大力一点敲击发

出的声音弱。

10、声音的强弱可以用音量来描述。音量是由物体振动的幅度决定的。

振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。

11、声音的高低可以用音高来描述。音高是由物体振动的快慢决定的。

振动越快，发出的声音就越高；振动越慢，发出的声音就越低。

12、越短、越小、越少、越细的物体振动越快，发出的声音越高。越

长、越大、越多、越粗的物体振动越慢，发出的声音越低。

13、敲击大小不同的两支音义，小音叉发出的声音高，大音叉发出的

声音低。在拨动钢尺时，尺子伸出桌面越短，发出的声音越高；尺子

伸出桌面越长，发出的声音越低。拨动琴弦时，琴弦越细，声音越高；

琴弦越粗，声音越低。敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水

越多声音越低。拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音越高；皮筋越松，声

音越低。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

第二单元呼吸和消化

1、氧气是维持生命必需的物质，二氧化碳是植物制造养料必需的原

料，氧气和二氧化碳对生命具有重要的意义。

2、人的呼吸器官有：鼻腔（口腔）、气管、支气管、肺、横膈膜等。

人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二

氧化碳。

3、吸气是含有氧气的空气由鼻腔或口腔进入气管，再进入肺的过程，

胸腔扩张，腹部收缩；呼气是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻

腔或口腔呼出的过程，胸腔收缩，腹部放松。

4、呼出的和吸入的气体相比，氧气减少了，二氧化碳和其他气体增

加了，氯气不变。

5、一个正常人在平静状态下，每分钟呼吸20次左右，每分钟心跳

80次左右。人体需要的氧气由