创新思维 课件 第六章 第三节 去芜存菁：让思维过程变得更加清晰.pdf

创新思维

innovativethinking

第六章不设限形成丰富

创意——提出创意方案

Chapter03

任务三去芜存菁：让思

维过程变得更加清晰

•创新的评估要素

•创意的分类和挑选

•描述创意

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本章导读

本章我们学习创意的方法。如何在

天马行空的基础上进行聚焦，需要一些

逻辑工具，引导大家一步步获得具有可

行性的创新解决方案。本章的内容将带

着大家一起体验这些具有逻辑性的创意

工具，获得大量创意的同时，我们要学

会甄别，哪些是对于我们的创新项目具

有价值的，哪些是可行的，从而帮助我

们离目标更近一步。

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任务目标

当我们产生大量创意后，我们应收集、总结、整理这些想法，并决定是否将创新想法做成

原型或实施，对进一步将创新项目付诸实践的计划进行评估。

【知识目标】【能力目标】【素质目标】

1.了解创新的评估要素有掌握创新可行性评估能力1.尊重他人的想法，构建和

哪些谐的创意环境

2.了解创意的分类标准有2.培养社会主义核心价值观

哪些

3.了解如何描述创意

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知识探究

一、创新的评估要素

Ø创新性：

想法是否有新意，是否与众不同，是否被尝试过？如果这

个想法与之前的完全不同，那么这个想法将在这一项获得

高分。一个新想法可以吸引更多关注，更容易被实现。

Ø实用性：

想法是否可以解决问题？如果想法可以完全解决问题，而

且不引发新的问题，那么这个想法可以在这一项获得高分。

Ø可行性：

想法能被执行吗？一个创新的想法仍然需要考虑实施的成本。想法需要资源和投入，投入得越少，

在这一项获得的分数就越高。

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知识探究

二、创意的分类和挑选

可以按照以下标准对创意进行分类：

Ø哪些点子是最有趣的？

Ø哪些点子是最容易成功实现的？

Ø哪些点子是具有突破性的？

还可以考虑其他的因素，包括：

Ø哪些点子是最热门的？

Ø从专业和产业环境来考虑，什么想法更好？图6-3-1手机创意分类

当我们确定了分类目标之后，将所有的想法都贴在白板上或列在白纸上。下一步工作就是进一步

审核并挑选创意。首先将全部创意按照某种标准分数；其次，由团队成员投票（可以使用豆豆

贴），选择好想法；最后，选择有潜力的方向，通过创意进一步挖掘创意细节。（如图6-3-1所示）

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知识探究

三、描述创意

用文字简要描述被选出的想法，尝试视觉化地

描述这个想法：

Ø用简笔画的方式画出想法，让其更加直观；

Ø要简练的表达，让其他的成员都能够迅速地理解；

Ø站在用户的立场上审视这个想法。

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感谢聆听

授课教师：吴维