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幼儿园大班艺术课国家中小学智慧教育平台应用优秀案例

一、应用介绍：

应用时段：课中。

2.应用角色：大班幼儿。

3.应用场景：双师课堂。

4.具体流程介绍：

步骤1：介绍平台，引导幼儿对平台资源感兴趣。

在课前，我向孩子们展示了智慧教育平台的多个部分。首先，我

展示了德育部分，包括关于礼貌、诚实、分享的小故事和动画，以及

尊重他人、爱护环境的互动游戏。孩子们聚精会神地观看，对这些有

趣的内容感到深深吸引。

接下来，我展示了各种各样的课程，包括数学、科学、语言、艺

术以及中国传统文化和历史的故事。我鼓励孩子们尝试一些简单的互

动课程，他们兴奋地参与其中，边学边玩。

然后，我展示了体育和美育部分，包括各种运动的教学视频和互

动游戏，以及绘画、音乐和舞蹈的课程和创作工具。孩子们可以在这

个平台上学习和练习各种运动和艺术形式，提升自己的体能和审美能

力。

最后，我介绍了劳动教育和家庭教育部分，包括简单的家务活动

和手工艺制作的教学视频，以及如何与孩子沟通和引导孩子成长的小

贴士。我告诉孩子们，这个平台不仅可以帮助他们学习有趣的知识和

技能，还可以让他们的爸爸妈妈学习如何更好地陪伴他们成长。

通过这次展示，我帮助孩子们了解了智慧教育平台的多方面内容,

让他们感受到了学习的乐趣和可能性。我相信这个平台将成为他们成

长道路上的得力助手。

步骤2：运用平台资源，开展美术主题活动。

在智慧教育平台上，我轻轻一点，进入了美育的艺术课程部分。

屏幕上出现了今天的绘画主题一一“雪花飘飘”。我看着孩子们期待

的眼神，心中充满了期待。

我向孩子们说道：“每个人都有自己独特的视角，希望你们能够

通过绘画表达自己雪花飘飘的景象。雪花的颜色、雪花飘向哪里、雪

花是什么样子的、雪花可以变成什么……这些都是你们可以表现的元

素。”

为了帮助孩子们更好地理解如何绘画，我给他们展示一段平台中

的艺术课程教学视频。视频开始播放，专业的艺术家老师出现在屏幕

上，她详细地介绍了绘画的技巧和方法，包括如何构图、色彩的运用

和细节的处理。

孩子们全神贯注地看着屏幕，他们的脸上写满了专注和好奇。视

频中，艺术家老师用简单易懂的语言，向他们介绍了如何选择绘画工

具、如何构图、如何运用色彩等技巧。孩子们一边听一边点头，仿佛

在心中默默记下每一个要点。

艺术家老师还通过实例演示，展示了如何处理细节，如何让画面

更加生动有趣。孩子们瞪大了眼睛，仔细观察老师的每一个动作和细

节，仿佛在探索一个新世界。

当艺术家老师完成演示后，孩子们迫不及待地开始了自己的绘画。

他们拿起画笔和画纸，认真地构思着自己的作品，我看到很多学生用

手指在空中轻轻划动，仿佛己经迫不及待要开始绘画了。

步骤3：艺术技能。

接着，我在智慧教育平台上点击了“艺术技能”选项，为孩子们

展示了一系列相关的艺术技能。这些技能包括绘画技巧、手工制作、

剪纸艺术等，都是可以帮助孩子们丰富自己作品的技能和方法。

我向孩子们展示了绘画技巧的教学视频，让他们学习了如何运用

不同的线条、色彩和构图来表现自己的创意。孩子们看着视频，一边

学习一边尝试在纸上模仿，兴趣盎然。

然后，我展示了手工制作和剪纸艺术的教程，教孩子们如何用废

旧材料制作小手工，以及如何运用剪刀和纸张剪出美丽的图案。孩子

们对这些新奇的艺术形式感到好奇，纷纷举手表示想要尝试。

我鼓励孩子们多尝试、多创造，用自己的方式表现出对艺术的热

爱和创意。我相信，通过学习这些艺术技能，孩子们的作品将会更加

丰富和有趣。

步骤4：运用云平台，布置作业。

在学生对课程和技能有了一定的了解后，我通过智慧教育平台布

置一次艺术活动作业。我创建了一个以“雪花飘飘”为主题的画画活

动，要求孩子们在线下完成作品后上传到平台。

完成后，孩子们将作品上传到智慧教育平台。我在平台上认真批

阅每一份作品，针对每个学生的绘画技巧和主题表达给予具体的指导。

例如，对于某些色彩运用不够协调的作品，我会建议他们尝试调整色

彩搭配；对于构图不够合理的作品，我会指导他们如何更好地安排画

面元素。

在整个活动过程中，孩子们可以观察到其他同学的作品。看到了

不同的视角和表达方式，这对他们的艺术成长和审美能力提升