2025年部编版小学语文六年级上册第八单元24《少年闰土》导学案 学习单.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

部编版小学语文六年级上册第八单元24《少年闰土》

导学案学习单

学习目标

1、学习本课生字、新词。理解含义深刻的句子，

进而理解课文内容。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1

自然段。

3、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪

明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的

特殊感情。通过联系上下文、时代背景、同学相互讨

论等方式理解含义深刻的句子。

4、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的

写作方法。

教学重点：感受少年闰土这一人物形象，理解作

者对他的感情。

教学难点：联系课文内容，理解含义深刻的语句。

学习方法：自主学习，合作探究，创新学习。

课前准备：课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语

句。

教学过程

第一课时

1

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

一谈话交流，导入新课

我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式

长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一

个隶书的“一”字……你们知道他是谁吗？（鲁迅）

今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章《少

年闰土》。

板书课题，齐读课题。

二检查预习，整体感知

1、学生分段朗读课文，纠正字音。

默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文

中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你

留下了怎样的印象。

2、说说少年闰土给你留下了怎样的印象？（能谈

多少就谈多少）

三初识闰土，了解特点

第二课时

一复习旧课，导入新课

上节课，从对“我”和闰土初次会面时对闰土

的描写中，我们体会出他是一个健康、可爱的农村孩

2

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

子。写人还可以从哪些方面去写呢？（从语言、动作、

神态等方面）这篇课文还描写了闰土的哪些方面？（语

言）

请你们细细地品味6～16自然段，边读边想闰

土向我们讲述了几件事？

二再识闰土，探究深读

1、学生默读课文，用简洁的语言概括。

2、师生交流，适时板书：雪地捕鸟夏日拾贝看瓜

刺猹潮汛看鱼

3、闰土向“我”讲述自己的海边生活，你们能想

象出他说话时的语气、神态吗？请你试着用成语描述

一下。（眉飞色舞等）

4、用你们所说的那种感受读这几段话，相信会读

得更好。练好之后读给同桌听，请同桌评一评。

5、学生自由练读。

你觉得闰土是个怎样的少年？（教师相机板书：

聪明、能干、勇敢、见多识广）

三想象画面，指导背诵

出示课本第一幅插图。

用自己的语言描述一下这幅画面。