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狐假虎威教案公开课X

contents目录课程背景与目标教学内容与方法课堂互动与氛围营造策略课后作业与拓展延伸评价体系建立与完善教师专业素养提升途径探讨

01课程背景与目标

03故事寓意讽刺那些仗着别人威势，招摇撞骗的人，也说明凡事应开动脑筋，不能盲目相信，不能被表象所蒙蔽01故事来源《战国策·楚策一》02故事内容讲述狐狸借助老虎的威势吓跑百兽，比喻依仗别人的势力来欺压人狐假虎威故事简介

理解《狐假虎威》的寓意和道理，掌握故事中的主要情节和角色特点知识与技能通过讲述、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解故事，培养学生的语言表达能力和思维能力过程与方法使学生认识到诚实、勇敢的重要性，培养学生正确的道德观念和价值观情感态度与价值观教学目标与要求

本课程适合小学低年级学生，他们好奇心强，喜欢听故事，善于模仿年龄特点学生需要通过故事来理解道理，需要在轻松愉快的氛围中学习，需要得到教师的引导和鼓励需求分析学生年龄特点及需求分析

选择适合小学低年级学生的教材版本，如人教版、苏教版等根据教学大纲和课程标准，结合学生的年龄特点和认知水平，选择具有代表性和教育意义的故事内容教材版本与内容选择依据内容选择依据教材版本

02教学内容与方法

词汇狐狸、老虎、威胁、森林、害怕等句型通过故事中的对话，学习并练习使用“你是谁？”、“你不怕我吗？”、“我是……”等句型进行表达和交流。重点词汇及句型解析

故事情节梳理故事的主要情节，包括狐狸如何借助老虎的威风吓跑其他动物，以及最后老虎明白真相的过程。复述技巧指导学生运用关键词、时间顺序等方法，对故事情节进行复述，培养学生的语言表达和逻辑思维能力。故事情节梳理与复述技巧指导

让学生分别扮演狐狸、老虎、其他动物等角色，通过角色扮演加深对故事内容的理解和记忆。角色分配指导学生进行角色扮演前的准备，包括熟悉台词、动作设计等，再进行角色扮演活动，最后进行点评和总结。活动流程角色扮演活动设计思路分享

互动式问答环节设置提问内容围绕故事的主题和细节，设计一系列问题，如“狐狸为什么要借助老虎的威风？”、“老虎最后明白了什么？”等。互动方式通过举手发言、小组讨论等方式，鼓励学生积极参与问答环节，提高学生的课堂参与度和思维能力。

03课堂互动与氛围营造策略

按照学生能力、性格等因素进行合理分组，确保每组内有不同层次的学生，促进互补与合作。分组策略讨论主题设计合作技巧指导结合课程内容，设计具有探讨价值的主题，激发学生参与讨论的兴趣。教授学生倾听、表达、协商等合作技巧，提高小组讨论效率。030201小组讨论合作方式探讨

VS采用口头表扬、积分奖励、小组荣誉等多种激励方式，鼓励学生积极参与课堂互动。效果评估通过观察学生表现、收集学生反馈等方式，评估激励机制的运用效果，及时调整策略。激励方式激励机制运用及效果评估

使用幽默风趣、富有感染力的语言，拉近与学生的距离，营造轻松愉快的课堂氛围。教师语言利用多媒体手段创设生动有趣的情境，帮助学生更好地理解课程内容。情境创设增加师生互动环节，如提问、讨论等，鼓励学生发表见解，增强课堂活力。师生互动课堂氛围营造技巧分享

注意事项和常见问题解答确保课堂秩序井然有序，避免出现混乱局面；关注学生情感变化，及时调整教学策略。注意事项针对学生在课堂互动中可能遇到的困惑和问题，提前准备解答方案，确保课堂顺利进行。常见问题解答

04课后作业与拓展延伸

课后作业布置及要求说明绘制故事脉络图要求学生根据《狐假虎威》故事情节，绘制一幅故事脉络图，以帮助学生更好地理解故事内容和角色关系。角色扮演练习分组进行角色扮演，每组选择一名同学扮演狐狸，一名同学扮演老虎，其他同学扮演森林里的动物，通过角色扮演加深对故事的理解。成语造句选取与《狐假虎威》相关的成语，如“仗势欺人”、“狗仗人势”等，要求学生用这些成语造句，以巩固对成语含义的理解和运用。

123原文及译文对照阅读，了解《狐假虎威》的出处和背景。《战国策·楚策一》阅读其他中国古代寓言故事，如《守株待兔》、《刻舟求剑》等，感受中国古代文化的魅力。《中国古代寓言故事》阅读其他与动物相关的成语故事，如《画蛇添足》、《亡羊补牢》等，了解不同成语背后的故事和寓意。成语故事集锦拓展阅读材料推荐

鼓励孩子多阅读01家长可以陪伴孩子一起阅读拓展材料，引导孩子理解故事内容和寓意。培养孩子思考能力02在与孩子交流时，家长可以提问一些开放性问题，如“你觉得狐狸为什么能够成功？”、“如果你是老虎，你会怎么做？”等，以培养孩子的思考能力和表达能力。鼓励孩子参与课堂互动03家长可以鼓励孩子在课堂上积极参与角色扮演、成语造句等活动，提高孩子的课堂参与度和自信心。家长参与指导建议

故事脉络图展示将学生的故事脉络图张贴在教室墙上，供同学们互相学习和交流。角色扮演表演在课堂上进行角色扮演表演，每组轮流