20 《曹刿论战》说课稿-2024-2025学年九年级语文下册同步备课精选说课稿与说课稿（统编版）.docxVIP

20《曹刿论战》说课稿-2024-2025学年九年级语文下册同步备课精选说课稿与说课稿（统编版）

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《曹刿论战》，选自2024-2025学年九年级语文下册统编版教材。本节课将通过分析课文内容，引导学生理解曹刿的论战策略，以及其背后的历史背景和文化内涵。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过对《曹刿论战》的学习，学生可以结合已学过的《左传》相关知识，深入理解古代战争中的智谋和策略。同时，本节课的教学内容与九年级学生的文言文阅读能力、历史素养以及思辨能力培养密切相关，有助于巩固和提升学生的语文综合素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《曹刿论战》中的文言文表达，培养学生准确理解文言词汇、句式的能力，以及运用文言文进行表达和交流的技巧。

2.思维发展与提升：引导学生通过课文学习，培养批判性思维和逻辑推理能力，学会从多角度分析问题，提高对历史事件和人物的评价能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古代战争文化，感受古代论战的智慧，增强对中华优秀传统文化的认同感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文言文的审美鉴赏能力，学会欣赏古代文学的独特韵味，激发对文学创作的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解《曹刿论战》中的文言文词汇和句式，掌握重点词语的含义和用法。

②分析曹刿的论战策略，理解其论点的逻辑结构和论证方法。

2.教学难点

①理解文言文中复杂的句式结构，如倒装句、省略句等，提高文言文阅读理解能力。

②探究《曹刿论战》中的深层含义，如曹刿对战争本质的理解、对国家政治的洞察力等，培养学生的思辨能力和历史思维。

教学方法与策略

1.教学方法：结合九年级学生的学习特点，采用讲授法与讨论法相结合的方式，引导学生深入理解《曹刿论战》的内容和背景。

2.教学活动：设计小组讨论活动，让学生分角色扮演曹刿和敌方将领，模拟论战过程，增强学生的参与感和对文言文的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示《曹刿论战》的历史背景资料，以及相关文言文句式的现代汉语翻译，帮助学生更好地理解文本。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将要学习一篇新的文言文课文——《曹刿论战》。请大家先回顾一下我们之前学过的《左传》相关知识，然后我们一起来探讨这篇课文的主旨和内容。

2.课文阅读与理解

（1）请大家先自主阅读《曹刿论战》，注意理解文中的文言文词汇和句式，有不理解的地方可以做上标记。

（2）请一位同学朗读课文，其他同学跟读，注意语气、节奏和停顿。

（3）针对同学们在阅读过程中遇到的问题，进行解答和讨论。例如：“刿”字的读音和含义，“论战”的意思等。

3.课文内容分析

（1）请同学们划分课文的层次，概括每个层次的主要内容。

（2）针对课文中的重点词语和句式，进行讲解和分析。例如：“肉食者谋之，又何间焉”、“小大之狱，虽不能察，必以情”等。

（3）讨论曹刿的论战策略，理解其论点的逻辑结构和论证方法。例如：曹刿为什么提出“肉食者谋之，又何间焉”的观点？他是如何论证这个观点的？

4.课文主旨探究

（1）请同学们思考：本文主要讲述了什么故事？曹刿的论战策略对我们有什么启示？

（2）小组讨论，分享各自的看法和感受。

（3）全班交流，总结课文主旨：本文通过讲述曹刿与敌方将领的论战，展现了曹刿的智慧和谋略，告诉我们面对困境时，要勇于发表自己的观点，善于辩论，才能取得胜利。

5.拓展延伸

（1）请同学们结合所学知识，思考曹刿的论战策略在现实生活中的应用。

（2）进行小组讨论，分享各自的见解。

（3）全班交流，总结拓展延伸内容。

6.课堂小结

今天我们学习了《曹刿论战》，通过分析课文内容，我们了解了曹刿的论战策略，以及其背后的历史背景和文化内涵。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，勇于发表自己的观点，善于辩论。

7.课后作业

（1）熟读并背诵《曹刿论战》。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

（3）结合课文内容，写一篇短文，谈谈你对曹刿论战策略的理解和感悟。

知识点梳理

1.文言文词汇

《曹刿论战》中出现了一些重要的文言文词汇，以下是对这些词汇的梳理：

-刿（guì）：名词，指古代剑的一种。

-论战：动词短语，指进行战争中的辩论。

-肉食者：名词短语，指富贵人家的人，比喻有权势的人。

-谋之：动词短语，指策划、谋求。

-又何间焉：疑问句，意为“还有什么机会”。

-小大之狱：名词短语，指大小不同的案件。

-必以情：动词短语，指一定根据实际情况来处理。

2.文言文句式

《曹刿论战》中包含了一些典型的文言文句式，以下是对这些句式的梳理：

-肉食者谋之，又何间焉：这是一种反问句式，用来强调某种情况或观点。