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20《谈创造性思维》说课稿九年级语文上册同步高效课堂(统编版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
20《谈创造性思维》说课稿九年级语文上册同步高效课堂(统编版)
设计思路
本节课《谈创造性思维》旨在让学生理解创造性思维的定义、特点及其在生活和学习中的应用。设计思路如下:
1.引入:通过一个生动的实例,激发学生的兴趣,引出创造性思维的概念。
2.讲解:简要介绍创造性思维的定义、特点及其重要性。
3.互动:组织学生进行小组讨论,分享自己生活中的创造性思维经历,培养学生的观察力和思考能力。
4.案例分析:分析教材中的案例,引导学生理解创造性思维在实际生活中的应用。
5.实践:布置相关作业,让学生尝试运用创造性思维解决实际问题。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强调创造性思维在学习和生活中的重要作用。
核心素养目标分析
本节课《谈创造性思维》的核心素养目标主要包括:
1.语言建构与运用:培养学生准确理解创造性思维的定义、特点,并能运用语言进行有效表达。
2.思维发展与提升:引导学生通过案例分析,发展批判性思维和创造性思维,提高解决问题的能力。
3.文化传承与理解:通过教材中的案例,让学生了解创造性思维在历史、文化中的价值,增强文化自信。
4.实践创新:激发学生将创造性思维应用于实际生活和学习中,培养学生的创新意识和实践能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①理解并掌握创造性思维的定义、特点和作用。
②分析教材中的案例,提炼出创造性思维在实际生活中的具体运用。
③培养学生运用创造性思维解决问题的能力和习惯。
2.教学难点
①如何引导学生深入理解创造性思维与常规思维的差异,并学会在实际情境中运用。
②帮助学生克服思维定势,激发他们在学习过程中产生新的想法和创新点。
③指导学生如何将抽象的创造性思维概念转化为具体的实践操作,从而提高解决问题的效率。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、计算机
2.课程平台:校园网络教学平台
3.信息化资源:统编版语文教材电子版、创造性思维相关文章、视频案例
4.教学手段:小组讨论、案例分析、思维导图、课堂问答
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-开场通过一个简单的互动游戏,让学生体验创造性思维的魅力。
-提问:“你们认为什么是创造性思维?它在我们的生活中有哪些体现?”
-引导学生思考并回答,从而自然引入本节课的主题《谈创造性思维》。
2.讲授新知(20分钟)
-简要介绍创造性思维的定义、特点及其重要性。
-使用多媒体展示教材中的案例,分析创造性思维在实际生活中的应用。
-通过课堂问答,检查学生对创造性思维概念的理解程度。
-引导学生进行小组讨论,分享自己的创造性思维经历,并鼓励他们提出问题。
3.巩固练习(10分钟)
-分发练习题,让学生独立完成,题目涉及创造性思维的应用和案例分析。
-学生完成后,选取几份作业进行展示,并让其他学生进行评价和讨论。
-教师对学生的答案进行点评,指出优点和需要改进的地方。
4.课堂小结(5分钟)
-总结本节课的主要内容,强调创造性思维在学习和生活中的重要作用。
-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考,培养创造性思维。
-回答学生提出的问题,确保他们对创造性思维有了清晰的认识。
5.作业布置(5分钟)
-布置一道作业题,要求学生结合自己的生活经验,写一篇关于创造性思维的应用短文。
-强调作业的提交时间和评价标准,确保学生能够按时完成作业。
学生学习效果
学生学习效果,主要体现在以下几个方面:
1.知识理解方面:学生能够准确理解创造性思维的定义、特点及其重要性,能够区分创造性思维与常规思维的不同,并能够结合教材案例,理解创造性思维在实际生活中的应用。
2.思维能力方面:通过课堂讨论和练习,学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够提出新颖的观点,解决实际问题,并在小组合作中展现出良好的沟通和协作能力。
3.实践应用方面:学生在课后作业中,能够结合自身生活经验,撰写关于创造性思维应用的短文,展现出将理论知识转化为实际操作的能力。
4.自我认知方面:学生在学习过程中,逐渐认识到创造性思维对于个人发展的重要性,开始有意识地培养自己的创造性思维能力。
5.学习习惯方面:学生在课堂上积极参与讨论,勇于表达自己的观点,形成了主动学习和探索的习惯。
6.文化理解方面:通过学习创造性思维在历史、文化中的价值,学生增强了对中华文化的自信,并能够更好地理解和传承中华优秀传统文化。
7.问题解决方面:学生在面对问题时,能够运用创造性思维,跳出传统思路,寻找新的解决方案,提高了问题解决的效率和质量
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