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2023-2024学年人教版高中信息技术必修一第二章第四节《常见算法的程序实现》说课稿

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授课班级

授课地点

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课程基本信息

1.课程名称：高中信息技术必修一第二章第四节《常见算法的程序实现》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析、处理信息的意识，能从实际问题中发现信息处理的必要性。

2.计算思维：通过常见算法的程序实现，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，提升其计算思维能力。

3.信息伦理：强化学生在信息处理过程中的伦理意识，遵守相关法律法规，培养良好的信息道德素养。

4.信息实践：通过动手实践，提高学生运用信息技术解决问题的能力，增强其信息技术的实际应用能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-算法的理解与描述：重点在于让学生理解算法的概念，能够描述常见算法的步骤和逻辑。例如，排序算法的步骤和实现方式，如何将实际问题转化为算法问题。

-程序设计基本语法：掌握程序设计的基本语法，如变量声明、赋值、条件语句和循环语句等，是编写算法程序的基础。例如，使用Python语言实现冒泡排序算法时，如何正确使用for循环和if条件语句。

2.教学难点

-算法逻辑的转换：将算法的逻辑转换为程序代码是学生的一个难点。例如，理解冒泡排序中相邻元素比较和交换的位置关系，并将其准确转换为代码。

-复杂算法的理解：一些算法如递归算法或动态规划算法，由于其逻辑较为复杂，学生理解起来会有困难。例如，阶乘计算的递归实现，学生可能难以理解递归调用和终止条件。

-调试与错误处理：编写程序时，学生可能会遇到语法错误或逻辑错误，如何有效地调试程序并找到错误原因是学习的难点。例如，学生在编写排序算法时，可能会因为数组索引错误导致程序运行不正确。

教学资源准备

1.教材：人教版高中信息技术必修一教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备算法流程图示例、常见算法的程序代码示例，以及相关的教学视频。

3.实验器材：计算机设备，确保每台电脑都安装有编程软件，如Python环境。

4.教室布置：将学生分成小组，每组配备一台电脑，以便于小组讨论和编程实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的算法概念介绍和简单示例代码，要求学生预习并理解算法的基本概念。

-设计预习问题：设计问题如“什么是算法？请举例说明一个简单的算法。”和“如何将一个实际问题转化为算法？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习进度和完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读在线平台上的预习资料，理解算法的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：帮助学生提前了解算法概念，为课堂学习做好准备，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个实际问题的解决过程，引出本节课的主题“常见算法的程序实现”。

-讲解知识点：详细讲解算法的程序实现过程，如冒泡排序的步骤和代码实现。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论如何将算法转换为程序代码。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，尝试将算法转换为程序代码。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生深入理解算法的程序实现过程，通过实践活动掌握编程技能，通过合作学习培养团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置编写一个简单的排序算法的作业。

-提供拓展资源：提供一些在线编程练习网站和算法相关的书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过编写代码实践算法的程序实现。

-拓展学习：学生利用提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固学生在课堂上学到的算法程序实现知识点和技能，通过拓展学习拓宽知识视野，通过反思总结促进学生自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

-算法思想：介绍常见的算法思想，如递归、动态规划、