2025年万以内的加法和减法教案.pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

万以内的加法和减法教案

万以内的加法和减法教案（通用10篇）

万以内的加法和减法教案篇1

教学目标

1。使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较

熟练地进行计算。

2。使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性。

教学重点

掌握连加的计算方法。

教学难点

理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理。

教学过程

（一）复习准备【演示“连加”】

1。板演

请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：

①相同数位对齐；

②从个位加起；

③哪一位上的数相加满十，要向前一位进1。

2。口算

682=579=375=674=

149=355=486=892=

87=76=58=46=

95=75=38=47=

找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快

的同学为什么能做得这么快。（左边把能凑成十的两个数先加，再与

另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以

内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过20，

而三个数相加，就有可能超过20了）

3。小结引出新课

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果

三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加。（板书课题）

（二）学习新课

1。学习例6【继续演示“连加”】

（1）出示袋子图

（2）看图说图意，列出算式88＋97＋105=

师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，

为了简便，可以写成一个竖式进行计算。

（3）教计算方法

师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习

本上写。教师强调相同数位对齐。

学生独立计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前

一位进1，现在个位三个数相加满20，就要向十位进2。那么笔算加

法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：

板书：（3）哪一位上的数相加满（几）十，要向前一位进几。

2。反馈练习。【继续演示“连加”】

（1）教师板书702＋2984＋368＝

（2）引导学生交流，在计算中应注意的问题。

应注意的问题：

①三个数相加，能简算的要简算。

②三个数相加，和满几十就向前一位进几。

教师巡视，如果发现问题考虑的不全面，教师可适当提示。

（3）师生共同计算。

引导学生回答：计算个位时，先把个位上的2和8加起来得10，

再加上4得14。

教师同时用彩色粉笔把2和8用括线连起来，在得数的个位上写

4，向前一位进一。

板书：