部编版语文一年级下册《小青蛙》优秀课件.pptxVIP

部编版语文一年级下册《小青蛙》优秀课件

contents目录课程介绍与目标文本解读与赏析知识点梳理与拓展互动环节与课堂实践德育渗透与情感培养总结回顾与作业布置

01课程介绍与目标

0102《小青蛙》背景及作者简介作者简介：本诗的作者是一位著名的儿童文学作家，其作品以清新、自然、富有童趣而著称。《小青蛙》是一首富有童趣的儿童诗，通过描述小青蛙的外貌、习性和生活环境，表达了作者对自然和生命的热爱。

学生能够准确认读生字词，正确、流利地朗读课文，理解课文内容。知识与技能通过朗读、讲解、讨论等多种方式，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读能力和语言表达能力。过程与方法激发学生对自然和生命的热爱，培养学生的环保意识和生态意识。情感态度与价值观教学目标与要求

本课共分为两个课时，第一课时主要进行课文朗读和生字词学习，第二课时进行深入理解和讨论。课程安排每个课时40分钟，其中朗读和讲解时间约占30分钟，讨论和互动时间约占10分钟。时间安排课程安排与时间

02文本解读与赏析

文章内容概述描述小青蛙的生活环境文章首先描绘了小青蛙生活的池塘环境，展现了一个充满生机和活力的自然场景。介绍小青蛙的外形特征接着，文章细致入微地描述了小青蛙的外形特征，如绿色的皮肤、鼓鼓的眼睛等，使读者对小青蛙的形象有了更加直观的认识。展现小青蛙的生活习性文章还通过描写小青蛙的跳跃、捕食等动作，展现了小青蛙独特的生活习性和可爱之处。

重点段落一描写小青蛙外形的段落。该段落运用生动的语言，形象地描绘了小青蛙的外形特征。在朗读时，应注重语音语调的抑扬顿挫，读出对小青蛙的喜爱之情。重点段落二描写小青蛙捕食的段落。该段落通过一系列动词的运用，生动地展现了小青蛙捕食的过程。在朗读时，应重点突出这些动词，读出小青蛙敏捷、灵活的特点。重点段落分析及朗读指导

文章采用生动形象的描写手法，语言简练明快，富有节奏感。同时，运用拟人等修辞手法，使得文章更加生动有趣。风格特点文章在描写小青蛙时，采用了从整体到局部的写作顺序，先描绘整体环境再聚焦到小青蛙本身。此外，还运用了动词的准确运用、形容词的生动描绘等写作手法，使得文章更加形象生动。写作手法探讨文章风格特点及写作手法探讨

03知识点梳理与拓展

生字词书写指导学生正确书写本课生字，注意笔顺和结构，培养学生良好的书写习惯。生字词认读通过图文结合、语境创设等方式，引导学生认读“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”等生字词。生字词运用通过组词、造句等练习，帮助学生理解生字词的含义，并学会在语境中运用。生字词学习及运用

引导学生观察课文中的句子，发现句子的结构特点，如“谁在哪里干什么”、“什么像什么”等，培养学生的语感。根据课文中的句子结构，设计仿写练习，让学生模仿课文中的表达方式，写出类似的句子，提高学生的表达能力。句子结构分析及仿写训练仿写训练句子结构分析

青蛙的生活习性01介绍青蛙的生活环境和习性，如青蛙是两栖动物，既能在水中生活也能在陆地上生活；青蛙以昆虫为食，是保护农作物的好帮手等。青蛙的文化象征02讲解青蛙在不同文化中的象征意义，如在中国传统文化中，青蛙象征着勤劳和朴实；在西方文化中，青蛙则常常与魔法和童话联系在一起。与青蛙相关的文学作品03推荐一些与青蛙相关的经典文学作品，如《小蝌蚪找妈妈》、《坐井观天》等，引导学生通过阅读了解更多关于青蛙的故事和知识。相关文化背景知识补充

04互动环节与课堂实践

让学生扮演小青蛙，模拟小青蛙的动作和叫声，帮助学生更好地理解和感受课文。通过角色扮演，引导学生深入体验小青蛙的情感变化，培养学生的同情心和共情能力。在角色扮演的过程中，鼓励学生发挥想象力，自由创作与小青蛙相关的故事情节，激发学生的创造力。角色扮演，情景模拟

通过小组讨论，引导学生学会倾听他人的观点，尊重他人的想法，培养学生的合作精神和团队意识。鼓励学生提出自己的疑问和困惑，在小组内共同探讨解决问题的方法，提高学生的问题解决能力。将学生分成若干小组，让他们围绕课文内容进行讨论，分享各自的理解和感受。分组讨论，分享感受

引导学生根据课文内容进行创意写作，可以是续写、改编或者创作与小青蛙相关的故事。通过创意写作，培养学生的想象力和创造力，提高学生的写作水平。鼓励学生将自己的作品展示给全班同学，让学生之间相互学习、交流和借鉴，营造积极向上的学习氛围。创意写作，展示成果

05德育渗透与情感培养

呈现小青蛙的生活环境和成长过程通过课件展示小青蛙的生活环境，如清澈的池塘、绿色的荷叶等，让学生感受到小青蛙与自然和谐相处的美好景象。同时，展示小青蛙从蝌蚪到成蛙的成长过程，引导学生理解生命的成长和变化。强调小青蛙对人类的贡献介绍小青蛙如何捕捉害虫、保护农作物，让学生认识到小青蛙对人类的重要性。同时，通过故事、儿歌等形式，激发学生对小青蛙的喜爱和