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《初中生自我效能感、主观幸福感与学业成就的关系研究》

一、引言

教育心理学家长期以来一直在关注学生心理健康与其学业成就之间的关系。特别是在初中生阶段，个体的自我认知和情感状态对其学业发展的影响显得尤为重要。本文旨在探讨初中生自我效能感、主观幸福感与学业成就之间的关联，以期为教育实践提供理论支持和实际指导。

二、研究背景及意义

近年来，心理学研究不断深入，学者们逐渐认识到初中生阶段的情感状态、自信心等因素对学业成绩具有显著影响。自我效能感是个人对自己在特定情境中能否完成某一任务的信心；而主观幸福感则是个体对自身生活质量的整体评价。两者都与学业成就密切相关，且相互影响。因此，研究初中生自我效能感、

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