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1感受我们的呼吸说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“1感受我们的呼吸说课稿-2023-2024学年科学四年级上册教科版”旨在让学生通过观察和实验，了解呼吸的过程及其在人体中的作用。本节课内容紧密联系学生的生活实际，通过生动的实例和简单的实验，帮助学生建立起对呼吸系统的初步认识。教材编排注重实践与理论相结合，符合四年级学生的认知水平，有助于激发学生的探究兴趣和科学思维。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要指向科学探究与理性思维、健康生活与责任担当。通过观察呼吸过程，学生将提升观察与分析能力，培养科学探究素养；通过理解呼吸系统的作用，学生将增强健康意识，形成良好的生活习惯，体现责任担当；同时，通过实验操作和思考讨论，学生的实践创新能力与理性思维能力也将得到锻炼和提升。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解呼吸的基本概念，包括呼吸的生理意义和过程。

②培养学生通过观察和实验来探究呼吸现象的能力，学会使用简单的实验器材进行科学探究。

2.教学难点

①帮助学生将呼吸过程与呼吸系统的具体结构功能联系起来，理解呼吸系统各部分的作用。

②引导学生将理论知识应用于实际生活，认识到呼吸健康与个人生活习惯的关系，并能够提出改善呼吸健康的建议。

四、教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统地介绍呼吸系统的结构和功能，以及呼吸的基本过程。

②运用讨论法，鼓励学生在小组内分享观察到的呼吸现象，并讨论其科学原理。

③利用实验法，指导学生进行呼吸相关的简单实验，通过实践活动加深对呼吸过程的理解。

2.教学手段

①使用多媒体设备展示呼吸系统的三维模型和动画，帮助学生直观地理解呼吸过程。

②利用教学软件设计互动问答环节，增强学生的参与感和学习兴趣。

③结合实物模型和图片资料，辅助讲解呼吸系统的具体结构，使抽象知识具象化。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场：教师通过播放一段关于呼吸的短视频，让学生初步感受呼吸的重要性。

-提问：教师提问：“我们每天都要呼吸，那么你们知道呼吸是怎么进行的吗？”

-情境创设：教师引导学生模拟呼吸动作，并让学生分享他们在模拟过程中的感受。

2.讲授新课（15分钟）

-讲解呼吸概念：教师使用PPT展示呼吸的定义和生理意义，讲解呼吸的基本过程。

-展示呼吸系统结构：通过多媒体设备展示呼吸系统的组成，重点讲解肺和呼吸道的功能。

-实验演示：教师进行呼吸实验的演示，如使用气球模拟肺的扩张和收缩，让学生直观理解呼吸过程。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论呼吸系统的功能和呼吸过程，每组选代表汇报讨论结果。

-教师点评：教师对学生的讨论进行点评，纠正错误理解，强调重点和难点。

4.巩固练习（5分钟）

-练习题：教师发放练习题，要求学生快速回答关于呼吸系统的问题，以检验学生对新知识的掌握。

-讨论答案：学生相互讨论答案，教师公布正确答案并进行讲解。

5.课堂提问与总结（5分钟）

-提问：教师提出思考性问题，如“呼吸系统健康对我们有什么影响？”引导学生思考。

-总结：教师总结本节课的重点内容，强调呼吸系统健康的重要性，并提醒学生在日常生活中注意呼吸健康。

6.创新环节（5分钟）

-创意活动：教师设计一个小组活动，让学生通过绘画或制作模型的方式表达对呼吸系统的理解。

-展示与评价：各小组展示自己的作品，其他小组和教师进行评价，鼓励创新和合作。

整个教学过程注重师生互动，教师通过提问、讨论和练习等方式，激发学生的思考和参与，确保学生能够理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《人体的呼吸系统》：详细介绍呼吸系统的各个组成部分，包括鼻腔、喉、气管、支气管、肺等结构的功能和作用。

-《呼吸的生理机制》：探讨呼吸过程中的气体交换原理，包括肺泡与血液之间的气体交换。

-《呼吸与健康》：分析呼吸系统疾病对健康的影响，如哮喘、肺炎、慢性阻塞性肺疾病等，以及预防措施。

-《呼吸运动的影响因素》：探讨运动、情绪、环境等因素对呼吸运动的影响。

-《呼吸系统实验》：介绍呼吸系统相关的实验方法，如肺活量测试、呼吸气体分析等。

-《呼吸系统的进化》：从生物学角度探讨呼吸系统的进化历程，以及不同生物的呼吸方式。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读与呼吸系统相关的科普书籍或文章，以加深对呼吸系统知识的理解。

-观看教育视频：推荐学生观看有关呼吸系统的教育视频，如呼吸系统的动画演示，以更直观地了解呼吸过程。

-参与科学实验：鼓励学生参与学校或社区的呼吸系统科学实验活