1 我是独特的 说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版.docxVIP

1我是独特的说课稿-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治三年级下册《1我是独特的》

2.教学年级和班级：三年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第5周星期三

4.教学时数：1课时

本节课以统编版三年级下册《道德与法治》教材中的《1我是独特的》为教学内容，旨在引导学生认识到每个人的独特性，培养他们自尊、自信、自强的品质，提高人际交往能力。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生学会欣赏他人，尊重差异，树立正确的价值观。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知能力，使其能够认识到自己的独特性，增强自信心。

2.发展学生的人际沟通能力，学会尊重他人，理解并接纳他人的不同。

3.培养学生的法治意识，使其能够遵守规则，理解公平正义，尊重多元文化。

学情分析

三年级的学生正处于个性发展和自我认知的关键时期。在知识层面，学生已具备一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的道德规范和社会规则。在能力方面，学生的逻辑思维和表达能力逐渐增强，但还需进一步培养批判性思维和问题解决能力。

在素质方面，学生开始关注自我与他人的关系，但往往难以全面认识到自己的独特性，有时会出现自我评价过低或过高的情况。在行为习惯上，学生可能存在一定的依赖性，对于规则和秩序的认识还不够深入，需要引导其形成良好的自律习惯。

学生在课程学习中，可能会因为对自己的认识不足，而在面对团队活动或个人任务时表现出不自信或逃避行为。此外，他们在与同伴互动时，可能会因为缺乏对他人独特性的认识而出现冲突或不尊重他人的现象。因此，本节课的教学需关注学生的这些特点，引导他们正确认识自我，尊重他人，培养良好的社会交往能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先介绍课程内容，然后引导学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，体验和表达自己的独特性，同时学会理解和尊重他人。

3.使用多媒体教学，如播放相关视频，增强学生对课程内容的直观理解。

4.通过小组合作游戏，促进学生互动，培养团队合作精神，加深对课程主题的理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果你是一种动物，你希望自己是哪种动物？”的问题引入，让学生思考并分享自己的答案，激发他们对自我认知的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的道德与法治相关知识，如尊重他人、遵守规则等，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“我是独特的”，解释独特性的含义，强调每个人都有自己的优点和特长。

-举例说明：通过分享一些名人的成功故事，说明独特性对个人成长的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己小组中每个人的独特之处，然后向全班分享。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：设计一个小游戏，让学生在卡片上写下自己的名字和三个独特之处，然后交换卡片，猜猜卡片上的独特之处属于哪位同学。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，帮助学生准确理解独特性的概念，并鼓励他们积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行简要总结，强调每个人都有自己的独特性，应该珍惜并发扬光大。

-鼓励学生在日常生活中，尊重他人，欣赏他人的独特之处，建立良好的人际关系。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一道作业：让学生回家后，思考自己的独特之处，并写下至少三条，第二天在班上分享。

-强调作业的重要性，并提醒学生按时完成。

知识点梳理

1.独特性的认识

-每个人都有自己的特点和优势，这些特点优势构成了个人的独特性。

-独特性体现在外貌、性格、兴趣、才能等方面。

-认识并接受自己的独特性，有助于增强自信心和自尊心。

2.尊重他人的独特性

-每个人都应尊重他人的独特性，不嘲笑、歧视他人。

-学会倾听他人的意见，理解他人的感受，尊重他人的选择。

-在人际交往中，遵守礼貌和尊重他人的原则。

3.团队合作与个人责任

-在团队合作中，发挥自己的独特性，为团队作出贡献。

-承担个人责任，完成团队分配的任务。

-学会与他人沟通协作，共同解决问题。

4.遵守社会规则

-了解并遵守社会规则，维护社会秩序。

-在日常生活中，养成遵守规则的习惯。

-通过遵守规则，培养良好的道德品质。

5.法律意识与法治观念

-认识法律的作用，知道法律是维护社会公平正义的基石。

-学会依法行事，遵守法律法规。

-培养法治观念，尊重他人的合法权益。

6.自我保护与安全教育

-学会保护自己，避免受到伤害。

-了解安全知识，防范安全事故。

-在紧急情