2025年北师大版小学数学三年级下册《认识分数》教学实录与评析.pdfVIP

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

北师大版小学数学三年级下册《认识分数》教学实录与评析

教材版本：《义务教育课程标准实验教科书数学》北师版

教学内容：三下第五单元第53页

教材分析：《认识分数》属于数与代数板块的内容,是小学段认

识分数的第一个学段,是数的又一次拓展。分数概念是学生初次接触

的重要的基础知识,学生建立这个概念需要一个较长的过程。从数学

发展史来看,人类认识分数是从认识分数单位开始的；而从分数的后

续学习来看,几分之一是理解分数单位与分数、分数与分数、分数与

整数间关系的关键。所以本节课选定只认识几分之一。

学情分析：本节课虽然是学生第一次接触分数,但通过调查了解,

发现学生对分数已不陌生一分为二、二份中的一份等已经出现在

他们的口头语言中了,平均分东西的现象也在生活经常见到。因此教

学时从学生已有的知识经验入手,利用实物操作、直观图形等手段,帮

助学生逐步理解分数的意义。

教学目标：1、初步建立分数的概念,理解几分之一的意义,会读写

简单的分数,知道分数各部分的名称。

2、体会分数是揭示整体与部分关系的数,初步理解分数与整数间

的关系。

3、培养思辨能力,渗透转化思想与方法。

教学要点分析：

教学重点：理解几分之一的意义。

教学难点：理解分母、分子的含义。

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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

教学具准备：教具：多媒体课件、苹果图、正方形彩纸、会变的

三角形和长方形。

学具：每两人5个半圆纸片；每组一套长方形、正方形、圆形彩

纸与一根彩带。

教学过程：

课前谈话：

师：很高兴能和大家共同上一节数学课。数学、数学离不开数,

你能用上数说一句话吗？

生1：我今年8岁了。

生2：今天来听课的同学有32人。

生3：泰山高1500多米。〔师与时板书：8321500〕

师：你还见过其他模样的数吗？

生1：我们的数学课本定价是6.84元。

生2：我的自动笔铅盒上写着0.7mm

生3：期中考试,我数学考了98.5分。〔根据学生的回答板书：6.84

0.798.5〕

[评析：借班上课,课前交流很有必要。郝老师提出的两个看似浅

显的问题却独具匠心。这既利于沟通师生感情,又利于激活学生已有

数学经验,把学生的注意力引向新知识的生长点,为学习新知埋下伏

笔。]

一、以旧引新,揭示课题

师：在刚才的交流中,我们说到了很多数。〔指板书〕像8、32、

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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

1500这样的数是整数。像6.84、0.7、98.5这样的数是小数。在小

学阶段,我们不仅要认识整数和小数,还会认识这样的数。〔板书〕

师：像这样的数你见过吗？在哪里见过？

生1：我学钢琴的时候,在琴谱上见过。

生2：我在数学课本上见过。

师：你们真是细心的孩子。知道