2025年北师大版四年级上册七生活中的负数课程设计.pdfVIP

先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹

北师大版四年级上册七生活中的负数课程设计

一、主题与目的

本课程设计的主题是“生活中的负数”，目的在于帮助学生更加深

入地了解负数在日常生活中的应用，并能够在实际问题中运用负数进

行计算。通过本课程的学习，学生能够：

1.掌握负数的概念及运算规则；

2.熟练掌握负数在生活中的应用；

3.培养学生解决实际问题的能力。

二、教学内容

1.负数的概念及运算规则

（1）负数的概念

1.引导学生回忆正数的概念，再向学生介绍负数的概念。

2.通过实物比较、数轴等方式，帮助学生形象地理解负数概

念。

3.小结负数的概念及特点。

（2）负数的加减运算

1.通过实物、数字线等方式，帮助学生掌握负数的加减法规

则。

2.引导学生分析负数加减的实际问题，学会应用相应的运算

规则解决问题。

1

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

3.通过练习巩固负数加减的运算方法。

2.生活中的负数

（1）温度的正负数表示

1.引导学生思考天气预报中的正负值表示含义。

2.通过实际温度计、图表等方式，帮助学生理解温度正负值

表示的含义。

3.引导学生运用负数表示温度下降的概念。

（2）移动与坐标系

1.通过生活场景，如小汽车行驶、货车装货等方式，引导学

生认识正负方向的概念，建立坐标系。

2.让学生体验各种相对位置的移动和描述过程，从而巩固坐

标系概念。

3.举一些实例，让学生判断移动过程中是否涉及到了负数。

（3）存储与支出

1.在学生熟悉的生活场景下，通过往来账单等方式，引导学

生认识人类社会不可避免的收支问题。

2.引导学生理解负数的支出、欠款等含义，掌握简单的存储

与支出问题。

三、教学方法

1.启发引导法：通过提出问题、引发学生思考，逐步引导学

生对负数的认知，处理实际问题中的负数。

2

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

2.手把手引导法：通过教师在黑板上逐步演示实际问题的解

法，指导学生跟随操作，体验解决问题的过程。

3.合作探究法：引导学生在小组内共同探讨负数的概念及运

算规则，并举一些与生活实际有关的例子进行讨论。

四、教学评价

1.设计对错辨别题、填空题、应用题，引导学生通过解题巩

固所学内容。

2.请学生分享生活中遇到的负数问题和应用场景，以帮助学

生进一步领会负数在实际生活中的作用。

3.设计小组合作项目，让学生在小组中合作完成有关生活中