2025年【申请书】立本开新-强化特色-持续推进经济与管理-拔尖创新人才培养机制的五大改革.pdfVIP

去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

教学成果奖申请书

成果名称：立本开新，强化特色，持续推进经济与管理拔尖创新

人才培养机制的五大改革

1.成果简介及主要解决的教学问题

财经类大学担负着培养适应国家建设和行业发展需求的经济管理

人才的重要使命。我校长期以来围绕“培养什么人，怎样培养人”不

····2025年9月，学校经济学基础人才培养基地班正式开始招

生，并在前期“211工程”建设的基础上，明确提出“加强通识教育，

拓宽专业面向，实施分类培养,发挥个性特长”的创新人才培养改革思

路，开始积极探索创新人才培养机制。2006年，学校以“质量工程”

为抓手，推出通识教育、实践教学体系和拔尖创新人才培养三大改

革，构建有财经特色的“通识教育+专业教育”人才培养体系。2008年

光华实验班招收第一届学生，学校坚持立本开新，强化特色，着力推

进人才培养机制的五大改革，在人才培养全过程探索和创新经济与管

理拔尖创新人才培养的新机制。2010年，学校承担了“教育体制改革

项目-—经济与管理人才培养机制改革与创新”，以“高等学校本科教

学质量与教学改革工程”项目建设为抓手，在优质课程建设机制、金

融学科群人才培养体系（即金融复合型拔尖创新人才培养）等方面的

改革取得新的进展，进一步实现高等财经教育拔尖创新人才培养机制

改革的新突破。

学校在长期的实践中，在深化人才培养改革的各个阶段，立足于

面向国家建设和行业发展需求，尤其是《国家中长期教育改革和发展

规划纲要》。(2010-2020年）指出的培养数以百万计的具有经济学、

管理学及相关学科知识，实践能力强的复合型、应用型人才。按照

“理念优先、整体设计、改革推动、机制创新”的基本思路，构建了

包括三类人才培养计划、五大机制改革、四大保障平台的经济与管理

拔尖创新人才培养机制改革的框架体系，努力为每一个学生个性发展

和人格养成提供多样化的机会和充分的条件，为拔尖创新人才脱颖而

出创造优良环境。本成果经过长期在西南财经大学本科教学中的应

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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

用，对于学生创新能力和综合素质提升产生了重要影响，在国内其他

高校尤其是同类高校中起到了良好的引领和示范作用。

本成果着力解决以下问题:(1)如何使经济管理拔尖创新人才更好

适应未来职业和社会发展的需要?如何进一步培养其实践能力和人文素

养?(2）如何进一步拓展人才培养通道，把单一、封闭的教学组织方式

转变为跨学科专业交叉融合培养的方式?(3)如何进一步提升拔尖人才

培养的个性化和国际化水平?(4）教师教学投入不够，如何有效构建以

提高人才培养质量为导向的教学评估与激励体系，彰显教学价值?(5)

如何解决就业-培养“两张皮”的问题?如何建立就业与培养良性互动

协调机制?

2.成果解决教学问题的方法

确立“培养思想品德优良、专业基础扎实,有跨学科知识和创新思

想，有较强的实践应用能力，具有国际视野与国际交流能力的经济与

管理拔尖创新人才”的培养目标，构建包括三类人才培养计划、五大

机制改革和四大保障平台的经济与管理拔尖创新人才培养机制改革框

架。

一、面向国家重大需求，实施经济与管理三类人才培养计划

依托国家经济学基础人才培养基地实施学术型创新人才培养计

划。依托教育部“质量工程”项目“经济管理复合型拔尖创新人才培