(部编)人教语文2025课标版一年级下册1《春夏秋冬》.pdfVIP

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

1、《春夏秋冬》教学设计

一、教学目标：

1、认识“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”8个生字和“雨、阝、风”

三个偏旁，正确美观地书写“春、风、冬、雪、花、飞、入”7个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语。

3、初步认识四季的季节特点和美丽的大自然，激发学生对生活的热爱之

情。

二、教学重点：识字写字，理解短语意思。

三、教学难点：激发学生对美丽自然的热爱之情。

四、课时安排：2课时

第一课时

一、教学目标：

谋事在人，成事在天！——《增广贤文》

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

1、认识五个汉字，正确书写“春、风、冬、雪”四个汉字。

2、正确、流利、有节奏地朗读词语。

3、了解大自然一年四季的不同景观，激发学生对大自然的热爱之情。

二、教学过程

一、出示图片，激趣导入

1、师导入：时光老人有四个孩子，他们的名字分别叫做：春、夏、秋、

冬，今天我们就来和这四个孩子交朋友。2、多媒体出示有关春、夏、秋、

冬的四幅图片，给予学生直观的认识。

二、初读课文，识字读词

1、学生自主观察课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，

并与同桌互相检查朗读情况。

2、检查学生的自读情况。

师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名学生认读，根据学

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《易经》

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

生的朗读情况相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。

3、图文结合，理解词语。

（1）师多媒体出示相关图片，引导学生观察图片，用自己的话说一说图

上都有什么。

（2）指名学生交流，在此过程中，引导学生把句子说清楚，读完整。

（3）教师小结：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然；夏天是个急性

子，经常会下起暴雨；秋天天气变凉，小草和树叶上会结霜；冬爷爷送来

了雪花的礼物，小朋友们堆雪人，打雪仗，玩得可开心啦！

三、认读短语，巩固识字

1、学生自读四个短语，读准字音，同位相互检查。

2、指名学生朗读，注意正音：“吹”是翘舌音，“落、降、飘”都是三拼

音节，要读准确。

3、引导学生发现四个短语和刚才学习的四个词语有什么不同之处，学生

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

百学须先立志。——朱熹

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

比较交流，师小结：不同之处是短语比词语多了一个，这个字都是表示动

作的。

4、学生再读短语，结合自己的理解配上相应的动作。

5、指导学生朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。

6、师小结：春风很轻很温柔，所以用了“吹”；夏雨很有力气，从空中

往下掉，所以用了“落”；而秋霜是因为气温下降才形成的，所以用了“降”；

雪花就像快乐轻盈的小天使，在填空中飘来飘去，所以用了“飘”。

四、指导生字书写

1、出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读，

口头组词。

2、指导写：“春”字的撇画和捺画要舒展；“风”字是半包围结构，外框

空间要大一些；“冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大；

“雪”字是上下结构，雨字头略宽，各部分要写得扁一些才好看。

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

大丈夫处世，不能立功建业，几与草木同腐乎？——《罗贯中》

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

第二课时

一、教学目标

1、认识3个生字，正确