24 延安我把你追寻（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

24延安我把你追寻（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、教材分析

《延安我把你追寻》选自2024-2025学年统编版语文四年级上册。本文通过诗歌的形式，表达了作者对延安的深厚感情和对革命先烈的敬仰之情。教材旨在培养学生的文学素养、情感态度与价值观，使学生了解革命历史，传承红色文化。本节课以诗歌鉴赏为主，引导学生理解诗歌内容，感受诗歌的情感表达，提高学生的朗读与鉴赏能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了基础的诗歌知识，包括诗歌的结构、韵律和一些基本的诗歌鉴赏技巧。他们对延安的历史有一定的了解，对革命文化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对诗歌有较高的兴趣，他们喜欢通过朗读和背诵来体验诗歌的韵律美。在能力上，他们已经具备了一定的自学能力和合作学习能力，能够通过小组讨论来深入理解诗歌内容。在学习风格上，学生偏好直观和互动的学习方式，喜欢通过故事和情境来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解《延安我把你追寻》这首诗歌的深层含义时可能会遇到困难，因为诗歌中包含的抽象概念和历史背景可能超出了他们的生活经验。此外，诗歌中的修辞手法和象征意义也可能成为他们理解的障碍。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放《延安我把你追寻》诗歌文本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与诗歌背景相关的图片，如延安的风景、革命历史图片等，以及视频资料，如诗歌朗诵视频，帮助学生更好地理解诗歌内容。

3.教室布置：根据教学需要，将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《延安我把你追寻》的诗歌文本和预习指南，要求学生预习诗歌内容，了解作者背景。

设计预习问题：设计问题如“诗歌中的‘追寻’代表了什么含义？”，“你能从诗歌中感受到作者怎样的情感？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈和预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读诗歌，记录不理解的词语和情感表达。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言解释诗歌的意义。

提交预习成果：学生将预习中的疑问和自己的理解以文字形式提交给老师。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，提前理解诗歌内容。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触诗歌，为课堂讨论奠定基础。

培养学生的自主学习能力和诗歌鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于延安的视频，引出诗歌主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、象征等文学手法，结合诗歌内容进行解析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌中的情感表达和象征意义。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生深入理解诗歌。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对诗歌的文学手法进行思考。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享对诗歌的理解。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，与同学和老师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解诗歌的文学知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习诗歌鉴赏。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生掌握诗歌鉴赏的基本技能，理解诗歌的深层含义。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以诗歌创作为主题的作业，让学生尝试自己创作一首诗歌。

提供拓展资源：提供关于延安和革命历史的书籍、网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，尝试创作诗歌，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，总结学习收获。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展创新能力。

反思总结法：引导学生反思学习过程，提升自我监控能力。

作用与目的：

通过拓展学习，增加学生的知识储备，拓宽视野。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《毛泽东诗词选》：收录了毛泽东的多首诗词，可以帮助学生更深入地理解革命文化和诗歌创作背景。

-《红色足迹》：一本关于中国革命历史的书籍，让学生了解延安在革命中的地位和作用。

-《革命诗词鉴赏》：介绍革命时期的诗词及其背后的故事，帮助学生理解革命先辈的情感和精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选择一首自己喜欢的革命诗词，分析其韵律、象征和情感表达，写成一篇短文