班主任经验交流分享 (1)--讲稿.docx

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各位领导、老师

大家好！今日，我深感荣幸能够在此与诸位分享我的班主任工作经验。

在班级管理中，我遇到了不少难题，也经历了许多挫折，但同时也有了一些宝贵的体会。今天，我想借此机会，将自己的一些班主任管理班级的经验，与大家一起分享。

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首先，我要衷心感谢学校领导给予我此次展示的机会，同时也感激大家对我带班工作的鼓励。我来到这所学校担任班主任仅有一年多的时间，与在座的众多班主任相比，无论是敬业精神还是管理经验，我都自愧不如，因此今日来谈及班主任经验，着实有种班门弄斧之感。

我深知，班主任工作是一项极具挑战性和责任感的工作。在这一年多的时间里，我努力学习、不断摸索，希望能够找到最适合我班级的管理方法。然而，我也清楚地认识到，自己还有很多需要学习和提高的地方。

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作为班主任，我秉持“德育为首，教育为主，育人为本”的指导思想，并结合本班的实际状况，选择从“勤、严、细、实”这四个方面来治理班级。

我认为，这四个方面是相辅相成、缺一不可的。只有做到“勤”，才能更好地了解学生，及时发现问题并解决问题；只有做到“严”，才能树立良好的班风班纪，培养学生的自律意识；只有做到“细”，才能关注到学生的每一个细节，给予他们足够的关爱和引导；只有做到“实”，才能真正落实各项工作，取得实实在在的效果。

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接下来，我将从“勤”“严”“细”“实”这四个方面具体阐述我的班主任工作经验。

希望我的分享能对大家有所启发和帮助，也希望能得到大家的批评指正，让我不断进步。

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“勤”是班主任工作的前提条件。

古人云“业精于勤荒于嬉。”班主任工作亦是如此。只有勤奋努力，才能更好地了解学生，掌握班级的情况，从而有效地开展工作。

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正如俗语所言“一勤天下无难事。”要搞好班级工作，管理好学生，“勤”是必不可少的。只有经常性地深入了解，才能管理好班级。

在日常工作中，我会经常深入班级，与学生们交流沟通，了解他们的学习、生活情况，以及他们的思想动态。通过与学生的密切接触，我能够及时发现他们存在的问题，并给予及时的帮助和指导。

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“勤”主要体现在以下两个方面勤接触、勤表扬。首先是勤接触，俄国的教育家乌申斯基说过“如果教育家从一切方面教育人，那么首先就必须从一切方面去了解人。”所以为了搞好班级，我首先深入学生之中，多方面去了解，掌握学生的思想、性格等，与学生形成融洽的师生关系和朋友关系，多与学生交流谈心，加强师生之间的心灵沟通，减少教育时的阻力。其次是勤表扬，俗语说“数君十过，不如赏君一长。”我认为多表扬学生的优点，通过这种积极的鼓励，能够形成一种良好的班风，激发人人向善的意识，从而达到管理班级的目的。

我会经常与学生进行面对面的交流，倾听他们的心声，了解他们的需求和困惑。同时，我也会关注学生的点滴进步，及时给予表扬和鼓励，让他们感受到自己的努力得到了认可，从而增强自信心和积极性。

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“严”是班主任工作的基础。

俗话说“严师出高徒。”严格的要求是学生成长的必要条件。只有在严格的管理下，学生才能养成良好的习惯，形成正确的价值观。

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俗语说“严师出高徒”“严是爱，松是害”，这些都充分说明了“严”的必要性。所以要想做好班务工作，教育好学生，就必须严格要求。

在班级管理中，我会制定严格的规章制度，要求学生严格遵守。同时，我也会对学生的行为进行严格的监督和管理，及时发现和纠正他们的错误。

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“严”主要体现在以下两个方面严于律己和严格要求学生。作为班主任，我深知其中的重要性，自己的一言一行都会成为学生学习模仿的榜样。只有以身作则，严于律己，才能达到“言传身教”的目的，才能令学生信服。

我会时刻注意自己的言行举止，做到以身作则，为学生树立良好的榜样。同时，我也会要求学生严格要求自己，遵守纪律，努力学习。

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同时，我也会严格要求学生，以班规形成约束力，用纪律来约束学生。只有如此，才能形成良好的班风与纪律。当然，“严”并不是指上课严肃，课外还是可以温和的，我会与学生交朋友，建立良好的朋友关系，这样才有利于班务工作的开展。同时要做到“严而不厉，严而有度”。

在严格要求学生的同时，我也会关注他们的情感需求，与他们建立良好的师生关系。我相信，只有在关爱和尊重的氛围中，学生才能更好地成长和发展。

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“细”是班主任工作的关键。

“细节决定成败。”在班主任工作中，细节往往决定着工作的成效。只有关注细节，才能更好地了解学生，发现问题，解决问题。

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要想管理好班级与教育好学生，就必须把工作做细，如此才能搞好班级。细心是关键所在。

我会认真观察学生的言行举止，关注他们的情绪变化，及时发现问题并解决问题。同时，我也会注重班级管理的细节，如教室的布置、卫生的打扫等，营造一个良好的学习环境。