2025年《音乐教育心理学》课程教学大纲.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

《音乐教育心理学》课程教学大纲

一、教师或教学团队信息

教师姓名职称办公室电话电子信箱

二、课程基本信息

课程名称（中文）：音乐教育心理学

课程名称（英文）：PsychologyofMusicEducation

课程类别：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课

□专业拓展课□实践性环节

课程性质*：■学术知识类□方法技能类□研究探索类□实践体验类

课程代码：0610069

周学时：2总学时：32学分：2分

先修课程：钢琴、器乐、声乐

授课对象：音乐学（师范）专业大二学生

三、课程简介

音乐教育心理学是一门音乐学和教育心理学的交叉学科。本课程集中关注

音乐教育过程中的行为和心理规律。研究对象涉及音乐教育的各个方面。本课程

内容包括人类音乐技能的毕生发展及其特点、音乐训练及其对其他认知能力的影

响机制、音乐学习的动机形成和干预、音乐能力测验、音乐能力发展的决定因素、

音乐脑的可塑性；等等。本课程将选取典型性的样本，对以上内容进行整合，以

专题方式进行讲授，确保本课程内容贴近学生的音乐学习。在教学原则和方法方

面，1)本课程强调阅读原著，注意吸收国内外的必威体育精装版研究成果，真正达到开发

学生音乐思考能力的目的；2)本课程将通过问题驱动，培养学生的研究意识以及

探索精神，同时，适当介绍一些实证研究范例，由此启发学生的创新思维。3)

1

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

本课程强调学生参与课堂讨论，在知识讲授同时，教师将要求学生就所讲授的内

容，结合自己的音乐实践进行讨论；

四、课程目标

本课程目标在于，让音乐学（师范）专业的本科生掌握人类音乐教与学的心

理和生理规律，初步形成较为全面的音乐教育心理学观点，掌握音乐技能发展特

点，厘清音乐训练对人类认知能力的影响作用，最终从理论上提高学生对音乐教

育心理的本质认识。

五、教学内容与进度安排*

教学

授课内容及重难点授课形式课外学习要求

周次

1音乐教育心理学概述。重难点：音乐讲授为主复习

教育心理学的研究对象和研究方法

2音乐、大脑和学习概述。重难点：三讲授为主复习

者关系

3音乐心理学的研究方法。重难点：实讲授为主复习

验设计与统计

4先天失歌症者的音高加工。重难点：讲授为主复习

音高障碍

5先天失歌症者对音乐结构的加工。重讲授为主复习

难点：音乐结构

6绝对音高者的音乐加工。重难点：音讲授为主复习

高命名本质