1《植物》科学阅读《我们离不开植物》（说课稿）2023-2024学年一年级上册科学教科版.docx

1《植物》科学阅读《我们离不开植物》（说课稿）2023-2024学年一年级上册科学教科版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是《植物》科学阅读《我们离不开植物》，选自2023-2024学年一年级上册科学教科版。本节课通过阅读文本，让学生了解植物与人类生活的紧密关系，认识到植物的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中的《我们离不开植物》章节，通过生动的实例，让学生认识到植物在生活中的作用，如提供食物、氧气、美化环境等。这与一年级学生已有的生活经验相符合，有助于激发学生的学习兴趣。同时，本节课的内容为后续学习植物的生长、繁殖等知识奠定了基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、阅读和思考，发现植物与人类生活关系的兴趣和能力。

2.知识整合：训练学生将植物学知识与日常生活实际相结合，理解植物对人类的重要性。

3.科学态度：培养学生尊重自然、珍惜资源的意识，形成对科学探究的积极态度。

学情分析

一年级的学生处于对世界充满好奇的阶段，他们已经具备了一定的生活经验和初步的观察能力，能够识别生活中常见的植物，但对于植物与人类生活的具体关系认识不足。在知识层面，学生已经接触过基础的生物学概念，如植物的生长需要水分、阳光等，但尚未形成系统的植物学知识。

在能力方面，一年级学生的阅读理解能力和逻辑思维能力正在发展，他们能够通过图片和简单的文字获取信息，但分析问题和抽象思维的能力还需培养。在素质方面，学生具备基本的合作和交流能力，但需要进一步引导他们在科学探究中运用这些能力。

行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、学习兴趣不持久等问题，这可能会影响他们对课程内容的吸收和理解。因此，在教学过程中，需要设计富有吸引力和互动性的活动，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立良好的学习习惯。对课程学习的影响主要体现在，学生可能会因为对植物的兴趣而积极参与学习，但也可能因为内容较为抽象而感到困惑，需要教师在教学中提供具体的实例和直观的教学材料，帮助学生理解植物与人类生活的紧密联系。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学》教科版一年级上册教材，以便于学生跟随课程进度阅读《我们离不开植物》章节。

2.辅助材料：准备与植物相关的图片和视频，如不同植物的图片、植物生长的短视频等，以便于直观展示植物的特点和作用。

3.实验器材：准备基本的实验材料，如植物种子、土壤、花盆等，用于简单的种植实验，让学生亲身体验植物的生长过程。

4.教室布置：将教室布置为便于小组讨论和实验操作的环境，包括分组讨论区和实验操作台，以便于学生进行合作学习和实践活动。

教学过程

一、导入新课

1.开场引入：同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的科学阅读《我们离不开植物》。请大家先和我一起来观察一下我们教室里的植物，你们知道它们对我们有什么作用吗？

2.学生观察并回答：同学们可能会说植物可以美化环境，可以让我们呼吸到新鲜的空气等。很好，那我们就来学习一下，为什么我们离不开植物吧！

二、课文阅读与理解

1.自主阅读：请大家打开教材，翻到《我们离不开植物》这一章，自己阅读课文，注意理解课文中的内容和信息。

2.阅读指导：在阅读过程中，请大家标记出自己认为重要的句子或段落，并思考以下几个问题：

-植物对人类有哪些重要作用？

-课文中提到了哪些具体的例子？

-你认为我们应该如何保护植物？

3.学生分享与讨论：请同学们分享一下自己的阅读心得，并就上述问题进行小组讨论。

三、课文内容探究

1.植物与人类生活的关系：

-教师提问：同学们，你们知道我们每天吃的食物中，哪些是来自植物的？

-学生回答并举例：如蔬菜、水果、粮食等。

-教师总结：是的，我们的饮食离不开植物，植物为我们提供了丰富的食物资源。

2.植物的其他作用：

-教师提问：除了食物，植物还有什么其他作用呢？

-学生回答并举例：如提供氧气、美化环境、净化空气等。

-教师总结：植物的确是我们生活中不可或缺的一部分，它们为我们的生活提供了许多便利。

3.植物的重要性和保护：

-教师提问：既然植物如此重要，我们应该如何保护它们呢？

-学生回答并讨论：如节约用水、减少污染、种植更多的植物等。

-教师总结：保护植物就是保护我们自己，让我们从现在开始，行动起来，为保护植物做出贡献。

四、实践活动

1.种植体验：

-教师指导：接下来，我们将进行一次简单的种植体验，请大家分成小组，每组领取种子、土壤和花盆。

-学生操作：学生按照教师指导，进行种子种植，体验植物的生长过程。

2.观察与记录：

-教师指导：在种植过程中，请大家仔细观察种子的生长变化，并记录下来。

-学生操作：学生观察并记录种子的发芽、生长等过程。

五、