小学语文统编版六年级下册第五单元语文园地.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

六年级

学期

春季

课题

语文园地五

课前思考

经过六年的小学生活，学生已经养成了好多好的学习习惯，通过再次回首了自己所学的语文知识和语文能力，指引学生在自己的生活和学习中学会学习，热爱学习。书法是中华民族传统的文化瑰宝，学生在赏识中能够获取审美的享受，引导学生能自主学习，学法迁移即是最好的学有所得。

学情分析

小学六年级学生的思维能力已经培养起来，已经养成了一些良好的学习习惯，达到一定的分析文言文的能力，并且在说话过程中能够清晰的表达自己的观点。在本节课上帮助学生梳理自己小学六年来的好的习惯，让孩子们在学习中培养独立思考、善于梳理的能力。

教学目标

1.回顾六年的语文学习，交流自己养成的学习习惯。

2.能借助文言文学过的字的意思，推想词语的意思。

3.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。

4.欣赏赵孟頫的代表作之一《三门记》，了解赵孟頫及其楷书的特点。

5.理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵。

教学重难点

教学重点：

1.能借助文言文学过的字的意思，推想词语的意思。

2.能体会引用的好处，并在习作中尝试运用。

教学难点：

能借助文言文学过的字的意思，推想词语的意思。

理解“穷则变，变则通，通则久”等句子的含义，并能背诵.

教学过程

一、交流平台：总结良好的学习习惯

1.引导学生回顾：同学们，通过小学六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，良好的学习习惯可以帮助我们提高学习效率，使我们终身受益。你有哪些良好的习惯可以与同学们分享呢？

小组交流反馈

预设学生回答：①在读书时能展开想象、联系实际；学会了做读书笔记，积累好词好句好文章。②生活中开始注意观察了，开始留意周围事物的变化了。

师：同学们从不同的方面对良好的学习习惯进行总结，现在请大家读一读“交流平台”中几位同学的发言，看看他们养成了哪些良好的学习习惯。

请四位同学分别读“交流平台”中小伙伴的分享。

师小结：这四位同学都是先说了他们养成的习惯，再谈了这个习惯给他们带来的收获。第一位同学阅读名著，提高了阅读品位；第二位同学边读边思，深入理解了作品；第三位同学注重修改，提高了习作水平；第四位同学勤问勤查，获得了不少知识。

师：同学们，从一年级的保持正确的读写姿势开始，到二年级、三年级、四年级、五年级，再到六年级上册的做课堂笔记，本单元四篇课文的学习你一定也养成了很多良好的学习习惯。这些习惯又给你带来了怎样的收获呢？我们也来聊一聊。

学生自由回答。

预设学生回答：①学习《学羿》通过批注、作比较的方法，让我体会到学习应该专心致志。②学习《真理诞生于100个问号之后》，我是通过思考三个问题，作者列举了哪些事例？为什么要列举这三个事例？每个事例是按照怎样的顺序？让我明白了论说类文章的语言表达既要注重科学性、严谨性、还要注重逻辑性。

启发思考：同学们，养成的这些良好的学习习惯在我们的学习中有什么好处？

学生自由回答。

预设学生回答：多阅读能增长见识，提高理解能力。随时记录生活感悟可以提高写作水平。

总结：良好的学习习惯可以激发我们学习的主动性和积极性，培养自主学习的能力，提高学习效率，希望同学们今后养成越来越多良好的学习习惯。

【设计意图：总结良好的学习习惯，从分享自己的好习惯入手，帮助学生回顾自己的好习惯，借助文中小伙伴的分享、单元课文的学习引导学生明白好的学习习惯带给自己的收获。】

二、词句段运用：体会引用的好处

1.出示课本上的两个句子，引导学生了解什么是引用。

师：这就是课文当中的两句名言，作者为什么要引用这样的名言，又有怎样的好处呢？咱们回到课文里，再来看一看吧：

第一句名言出自《真理诞生于100个问号之后》作者引用华罗庚的名言，就是为了告诉大家，见微知著、善于发问并不断探索的能力，是那些善于独立思考的人，是那些具有锲而不舍精神的人才能拥有的。

第二句话出自《为人民服务》毛主席引用司马迁的名言，就是为了告诉大家，人民利益而死，就比泰山还重。

启发思考：引用的好处是什么？

小组交流汇报

预设生：引用名人名言可以为自己的观点提供有力的论据，增强文章的表现力、感染力和说服力。

师小结：我们平时的习作中也可以像这样引用名人名言，让我们的文章更加生动。

启发思考：那么在引用的时候，我们还要注意些什么呢？

出示引用的例句，他的本意是想用这句话来告诉大家，安全要从小事做起。可是他忽略了这句名言的意思是在说合作的重要，用的不恰当，闹了笑话。其实我们把它改一改，改成刘向的这一句就更好了。

小结：所以，我们在引用名言的时候首先要理解原文的意思，再进行引用，避免出现知识性错误，其次要在引用时注明来源出处。

三、词句段运用：推测词语的意思

师过渡：同学们，有一句名言叫“举一隅不以三隅反”告诉我们，把学过的知识举一反三，也是一种学习的