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《综合型大学教育硕士高质量培养的现
实困境与突破路径研究》
一、课题基本信息
课题名称:综合型大学教育硕士高质量培养的现实困境与突破路
径研
课题来源:自拟
课题类型:教育研
课题负责人及主要成员:张三(课题负责人),李四,王五
课题申报时间:2023年10月
预计完成时间:2025年10月
二、课题研究背景与意义
随着我国教育事业的快速发展,教育硕士的培养质量越来越受到
社会各界的关注。综合型大学作为我国高等教育的重要组成部分,承
担着培养高素质、专业化的教育硕士的重任。然而,在当前的教育硕
士培养过程中,综合型大学面临着一系列的现实困境,如培养目标不
明确、课程设置不合理、实践环节薄弱、师资力量不足等。这些问题
严重制约了教育硕士培养质量的提升,也影响了我国教育事业的发展。
因此,研综合型大学教育硕士高质量培养的现实困境与突破路径,
对于提高教育硕士培养质量、促进我国教育事业的发展具有重要意义。
三、国内外研究现状与发展趋势
国内研现状
近年来,国内学者对教育硕士培养问题进行了广泛的研,主要
集中在以下几个方面:一是对教育硕士培养目标的探讨,如如何培养
具有创新精神和实践能力的高素质教育硕士;二是对课程设置的研,
如如何优化课程结构、提高课程质量;三是对实践环节的探讨,如如
何加强教育硕士的实践能力培养;四是对师资力量的研,如如何提
高教育硕士导师的素质和能力。这些研为本研提供了有益的参考
和借鉴。
国外研现状
国外学者对教育硕士培养问题的研起步较早,已经形成了一系
列成熟的理论和实践经验。例如,美国、英国等国家的教育硕士培养
注重实践能力的培养,强调课程设置的灵活性和多样性;同时,这些
国家还注重教育硕士导师的选拔和培训,提高导师的素质和能力。这
些经验对于我国教育硕士培养具有重要的借鉴意义。
发展趋势
随着教育事业的不断发展和教育硕士培养要求的提高,未来教育
硕士培养的发展趋势主要体现在以下几个方面:一是培养目标的多元
化,既要注重理论知识的传授,也要注重实践能力的培养;二是课程
设置的灵活化,根据教育硕士的专业特点和需求,优化课程结构,提
高课程质量;三是实践环节的强化,加强教育硕士的实践能力培养,
提高其实践能力和创新精神;四是师资力量的提升,提高教育硕士导
师的素质和能力,为教育硕士培养提供有力保障。
四、课题研究目标与内容
研目标
本课题旨在通过对综合型大学教育硕士培养的现实困境进行深入
分析,探讨教育硕士培养的突破路径,为提高教育硕士培养质量、促
进我国教育事业的发展提供理论依据和实践指导。
研内容
(1)综合型大学教育硕士培养的现实困境分析
本部分将对综合型大学教育硕士培养的现状进行深入调查和分析,
找出当前教育硕士培养过程中存在的问题和不足,如培养目标不明确、
课程设置不合理、实践环节薄弱、师资力量不足等。
(2)教育硕士培养的突破路径研
本部分将在分析综合型大学教育硕士培养的现实困境的基础上,
探讨教育硕士培养的突破路径,如明确培养目标、优化课程设置、加
强实践环节、提升师资力量等。
(3)教育硕士培养质量的提升策略研
本部分将在探讨教育硕士培养的突破路径的基础上,提出提高教
育硕士培养质量的策略和建议,如加强教育硕士的实践能力培养、提
高教育硕士导师的素质和能力等。
、课题研究方法与路径
研方法
本课题将采用文献研法、调查研法、案例分析法等多种研
方法,对综合型大学教育硕士培养的现实困境与突破路径进行深入分
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