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2024年四年级下学期语文教学计划（篇）

四年级下学期语文教学计划1（5篇）

日子如同白驹过隙，相信大家对即将到来工作生活满心期待吧！此时此刻我们需要开始做

一个计划。你所接触过计划都是什么样子呢？以下是我为大家收集四年级下学期语文教学

计划，希望能够帮助到大家。

四年级下学期语文教学计划1

一、教材介绍

1、思想内涵丰富。

小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵十分丰富。教材是分7个单元安

排，每个单元都突出一个鲜明教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然

教育;第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方法教育;第三单元英才篇，是介绍中华民

族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美

德。

第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、相互关爱、回报母爱和保护弱小等美好品质教育;第

五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物教育;第六单元环保篇，是关于保

护环境、改造环境、美化环意教育;第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神教育。

入选这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育精品教材，而这样编排，又进一步

优化了课文组合，提升了育人效果。

2、安排了四个重点训练项目

中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目标外，还安排了四个重点学

习项目：一是联系上下文理解词语和句子意思;二是把握文章士要内容，体会文章表达思

想感青三是学会默读，养成良好默读习惯;四是积累课文中优美词语、精彩句段。那么，这

四个重点学习项目在教材中是如何安排呢?教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：三

维整合，统筹安排，因课设练,多次重，螺旋上升。

3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的形成。

第二学段的阅读教学承担着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡任务。而四年级下册

的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是说，就小学阶段阅读教学而言，第

二学段是承上启下的阶段;就第二学段阅读教学而言，四年级下册的阅读教学除了肩负承上

的任务外，更重要的是解决启下的问题。四年级下册的阅读教学编排正是体现了这一特点：

Q）注重阅读能力的提高。从《语文课程标准》关于“阶段目标阅读教学要求中，可以看

出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等能力，第三学段较之第二学段有明显提高。本册教材为

了解决好启下的问题，在阅读能力的要求上既扎扎实实地落实了第二学段相关的目标要求,

又适当向第三学段渗透、延伸，注意为高年级阅读教学作好铺垫。

主要表现在：一是注重理解能力的提高。如第6课《最佳路径》：4.格罗培斯的迪尼斯乐

园路径为什么被评为世界最佳设计?它与法国南部农民卖葡萄有什么联系?第13课《第一次抱

母亲》：4.母亲竟然这么轻’，‘我‘心里为什么很难过?联系上下文谈谈你的理解。第

24课《黄河的主人》：“默读课文，说说课文中‘黄河的主人’是谁?为什么说他是‘黄河的主

人’从不同的角度引导学生阅读理解课文内容，既培养了学生的阅读能力，又教给了学生瞻

前顾后、抓住联系、整体把握等阅读方法，有助于学生良好阅读习惯的形成.二是注重概括能力

的提高。

如果说阅读理解是引导学生把书读厚的话，那么阅读概括就是引导学生把书读薄”。

学生能把书读厚，这是十分重要的阅读能力;而能把书“读薄”，也是必备的阅读能力之一。

因为阅读不能把书读厚，就会味同嚼蜡，兴趣索然;而不能把书读薄，阅读就如同一团

乱麻