2024年小学四年级科学教学工作计划（共18篇）.pdfVIP

2024年小学犯年级科学教学工作计划（共18篇）

第1篇：小学四年级科学上册教学安排

小学四年级科学上册教学安排

一、所教年级学生现状分析：

四年级共有1个教学班四年级的学生已经有一年接触科学课的时间有肯定的科学学问，

对自然科学学问已经具备初步的视察、i式验的实力；以年龄结构的心理特征来看学生对一切事

物都充溢新奇心有较强的求知欲在老师的引导下基本能主动的开展探究活动。学生的自主性

学习的实力比较薄弱能主动开展学习的学生比较少比较依靠老师的教。学生用自己擅长的方

法来表达自己的观以及合作探讨学习的实力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特

点选择教学内容注意内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则加强生活、生产、社

会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律处理好内容的深度广度做到难易适度重量适当。

留意发展儿童的智力培育儿童动脑和动手的实力。主动地发展学生探究学习实力驾驭基本的

探究过程。提高学生的合作意识以及情愿用自己的方法来表达自己的相识与观点。

二、本册教材的学问系统与结构：

本册教科书共有24课其中第23、24课是活动课。以学问的内容分为五部分。

1、我们吃什么（1--5课）：通过学生对食物的分类让学生明白大自然为我们供应了丰

富的食物；对养分的视察试验学会检验食物中的养分成分；以及动手与动脑相结合懂得合理

饮食的重要性。最终了解珍惜食物科学饮食保持身体健康。

2、水里有什么（4—7课）本单元是在继第一册“水里的科学单元后又一次以水作为

探究对象探究水能溶解一些物质水与其他物体的混合和分别及特点的单元。在第一册“水的

科学”单元学习的基础上引导学生借助已有的生活阅历进行科学探究。让学生经验视察、试

验、分析整理信息等探究过程在探究过程中会发觉问题，寻求解次问题的途径，土动合作沟通，

体验胜利的乐趣，意识到人与自然和谐处的重要性，尝试用学到的科学学问改善生活，进一步

提高试验搜集整理信息分析试验数据的实力为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。

3、植物的生活（8—12课）主要是探讨植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富

多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特别，由整体到部分识事物的规律。

4空气和水的力（1317课）：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、

大气压力、水力等内容。进一步培育学生的自主设计,对比试验及搜集整理信息的实力，尝试用

学到的科学学问改善生活。

5、热的传递（1822课）：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热

的学问，通过学生的猜想和假设，对比试验，视察探讨及动手制作活动，使学生对太阳能的利用

建立初学识。

6、探究与实践：选择与本册探究活动亲密关的问题。食物里的有害物质；太阳能热水器

的发展与运用。通过调查探讨，提示生活中的现象，发觉科技产品对人类生活的影响，培育与人

合作，交往的胆识与实力，增加自主进行科学探究的实力，培育学生的创新精神和实践实力。

三、本