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八年级的数学教学计划

篇1：八班级数学教学方案

在新的学年里，新的征程已经开启。为了能够按质按量完成本学期的教学工作，特制定本学期的教学工作方案如下：

一、指导思想

以教学大纲为纲领，遵循国家教育方针政策，根据市县各级部门的支配部署开展本学期教育教学工作。

二、教材分析

本学期所用教材为xxxx年经过教育部审定通过的新版教材，全册由第十一章开头至第十五章结束共五个章内容，其内容分别是：三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式。五个章节均为学业水平考试重点内容，特殊是三角形的全等、整式的乘法与因式分解、分式这三个内容均为每年学业水平考试必考内容。

三、挑战与机遇

自身挑战：目前八班级的教材是继20xx版后的又一新版本。对于该版教材，我也是初次接触，并且不是从七班级教材开头接触，对新版本教材需要花肯定精力去熟识七班级教材让自己能够在以后的教学过程中将学问点重新修整并连接起来。此外，还面临的与新生进行沟通磨合的挑战。

同学方面：本学期任教的两个班级分别为99班和100班，两个班级共有同学81名。从上学年的期末成果来看，两个班总评为25.7分，略高于全校平均分，而全校总评位居全县第六名。与本校最差班级的20.1分相比，优势有所突出，但与本校最好班级的30.4分相比却存在较大差距。两个班级进行比较，也存在肯定差距，其中99班的27.8分优胜于100班的23.8分。两个班中20分以下人数为37人，占上学年参考人数的45.12%，近一半人数处于该层次，其中个位分人数为20人，占总人数的四分之一，形势及其严峻。

存在机遇：在严峻的形势之下，暗藏的或许是一种机遇。从整体来看，两个班级的提升空间还是很大的。

四、工作目标

通过本学期的努力，规范同学的书写与解题格式，师生之间能够相互适应彼此。让同学初步养成良好的学习风气，对数学有新的熟悉，成果有所提高。努力争取成为本校同班级第一、二名，每个班级消失1—3名优等生，个位分基本不存在，两个本20分以下人数掌握在10人以内。

五、实行措施

1、因材施教，把握好上课节奏。上课节奏由慢到快，让同学逐步适应自己的教学方式，学问点由简到繁，让同学敢于挑战难题，不畏惧难题。

2、鼓舞同学多参加课内外的数学学问竞赛等活动，提高同学学习爱好，对数学有一个新的认知。

3、小组合作，互促互进。根据同学的基础分组争论，培育同学的自学力量和合作意识。

4、分层教学，难以适当。依据同学不同的基础分层布置作业，做到作业质优量少，难易适中。

六、进度支配

第一周至第三周，完成第十一章的教学工作；

第四周至第六周，完成第十二章教学工作；

第七周至第九周，完成第十三章教学工作；

第十周至第十二周，完成第十四章教学工作；

第十三周至第十五周，完成第十五章教学工作；

第十六周至期末考试，组织期末复习备考。

篇2：八班级数学教学方案

一、指导思想

以《数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对同学实施素养教育，切实激发同学学习数学的爱好，把握学习数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培育同学探究思维的力量，提高学习数学、应用数学的力量。同时通过本期教学，完成八班级上册数学教学任务。

二、教学目标

1．学问与技能目标

同学通过探究实际问题，熟悉三角形、全等三角形、轴对称、整式乘除和因式分解、分式，把握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简洁的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用力量，通过一次函数的学习初步建立数形结合的思维模式。

2．过程与方法目标

把握提取实际问题中的数学信息的力量，并用有关的代数和几何学问表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培育同学的识图力量；初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培育同学发觉规律和总结规律的力量，建立数学类比思想。

3．情感与态度目标

通过对数学学问的探究，进一步熟悉数学与生活的亲密联系，明确学习数学的意义，并用数学学问去解决实际问题，获得胜利的体验，树立学好数学的信念。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和进展的重要作用。熟悉数学学习是一个布满观看、实践、探究、归纳、类比、推理和制造性的过程。养成独立思索和合作沟通相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增加民族的骄傲感，增加爱国主义。

三、教材分析

第十一章三角形主要学习三角形的三边关系、分类，三角形的内角、多边形的内外角和。本章节是后两章的基础，了解了相关的学问，教学时加强与实际的联系，加强推理力量的培育，开展