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模拟联合国课程方案

目录

contents

课程背景与目标

课程内容与安排

教学方法与手段

课程评价与反馈

课程资源与支持

课程实施与推广

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课程背景与目标

模拟联合国（ModelUnitedNations）是一种学生活动，旨在模仿联合国及相关国际机构，依据其运作方式和议事原则，围绕国际上的热点问题召开会议。

学生在模拟联合国会议中扮演各个国家的外交官，通过演讲、辩论、游说、磋商和撰写决议草案等方式，深入了解国际政治和外交活动。

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培养学生独立思考、团队协作、公共演讲和辩论等综合能力。

拓展学生的国际视野，增强对国际事务的理解和关注。

提高学生的跨文化交流能力，培养全球意识。

为学生未来参与国际事务和外交工作打下基础。

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高中生、大学生及对模拟联合国感兴趣的人士。

适用对象

具备一定的英语听说读写能力；对国际政治和外交事务有一定的了解和兴趣；具备良好的团队协作和沟通能力。

要求

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课程内容与安排

国际关系与外交政策

探讨国家间的合作与冲突，以及外交政策对国家间关系的影响。

全球性问题与挑战

研究全球性议题如气候变化、贫困、恐怖主义等，并分析国际社会如何应对这些挑战。

国际组织与多边主义

了解联合国、世界贸易组织等国际组织的运作与功能，以及多边主义在国际关系中的作用。

闭幕式

主持人宣布会议成果和决议，感谢各国代表参与，宣布会议闭幕。

决议草案提交与表决

各国代表可提交决议草案，经过讨论和修改后，进行表决。

发言与辩论

各国代表就议题发言，阐述本国立场和观点，进行辩论和讨论。

会议筹备

确定会议主题、议题和参会国家，制定会议日程和规则。

开幕式

主持人宣布会议开幕，介绍参会国家和代表，以及会议目的和议程安排。

国家代表

主席团

秘书处

专门委员会

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各国代表需了解本国国情、外交政策和国际立场，积极参与会议讨论和发言。

设主席、副主席等职务，负责主持会议、维持秩序、引导讨论等。

负责会议记录、文件起草、信息传递等工作。

设立如安全理事会、经济与社会理事会等专门委员会，负责处理相关领域的议题。

每周一次或每两周一次，每次2-3小时。

课程时间

进度安排

时间表

根据课程内容和参会国家数量，合理安排每个议题的讨论时间和进度。

制定详细的课程时间表，包括会议时间、休息时间、提交决议草案截止时间等。

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教学方法与手段

学生分成若干小组，就特定议题展开深入讨论，促进思想交流和观点碰撞。

分组讨论

鼓励学生在小组内分工协作，共同完成任务，培养团队合作精神。

团队合作

组织小组间的交流分享，扩大学生的视野和思路。

互动交流

学生扮演不同国家代表，模拟联合国会议中的发言、辩论和谈判等环节。

角色扮演

通过模拟联合国会议流程，让学生在互动中体验和学习国际政治和外交知识。

互动模拟

邀请其他学生或教师作为观众参与模拟联合国会议，增加现场感和互动性。

观众参与

实践操作

组织学生进行实地考察、调研或参与联合国相关活动，将理论知识与实践相结合。

案例分析

引入经典联合国案例，让学生分析、讨论并提出解决方案。

模拟练习

针对联合国会议中的发言、辩论等技巧进行模拟练习，提高学生的实际操作能力。

教师在课程过程中提供必要的指导和帮助，引导学生深入思考和讨论。

教师指导

鼓励学生进行自我评价和反思，发现自己的优点和不足。

学生自评

教师对学生的表现进行点评和总结，提出改进意见和建议。同时，对学生的优秀表现给予肯定和表扬，激发学生的积极性和自信心。

教师点评

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课程评价与反馈

评价标准

学生的表现将根据他们在模拟联合国会议中的发言质量、外交谈判能力、决议草案撰写能力、团队合作能力和对国际事务的理解程度等方面进行评价。

评价方式

采用定量和定性相结合的方式，包括教师评价、学生自评、互评以及会议表现记录等多种评价方式。

学生将对自己的表现进行反思和自我评价，包括在会议中的发言质量、谈判技巧、团队合作等方面的表现。

学生之间将互相评价，从同伴的角度提供反馈和建议，帮助学生更好地了解自己的优点和不足。

学生互评

学生自评

教师评价

教师将根据学生的表现给予评价，包括在模拟联合国会议中的表现、作业完成情况等方面。

教师建议

教师将针对学生的表现给予具体的建议和指导，帮助学生进一步提高自己的能力和水平。

03

课程资源更新

定期更新课程资源，包括相关背景资料、案例分析、模拟练习等，以保持课程的新鲜感和时效性。

01

课程内容调整

根据学生的反馈和教师评价，对课程内容进行适当的调整，以更好地满足学生的需求和兴趣。

02

教学方法改进

针对教学过程中出现的问题和不足，改进教学方法和手段，提高教学效果和质量。

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课程资源与支持

精选国际关系、联合国知识等基础教材，提供全面系统的学习资料。