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天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》
初中道德与法治《社会主义核心价值观的理解》教案
《社会主义核心价值观的理解》
考查内容
《社会主义核心价值观的理解》片段教学
内容
生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用面不觉的价值观。
中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植
根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。
社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸
收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
我国宪法规定，国家倡导社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是当代
中国人评判是非曲直的价值标准。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目
标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向。社会主义核心价值观凝结
着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，又是
实现中华民族伟大复兴的价值引领。社会主义核心价值观促进人的全面发展，引
领社会全面进步。
基本要求
（1）试讲时间10分钟以内；
（2）引导学生理解社会主义核心价值观的内容、意义；
（3）要有提问、互动环节；
（4）讲授内容配合适当板书。
编写教案
教学目标
1.情感态度价值观目标：学生有公民意识，理解社会主义核心价值观的同
时，成为具有社会主义核心价值观的公民。
2.能力目标：养成良好习惯，培养学生的独立意识，提高学生独立解决问
题的能力。
3.知识目标：了解社会主义核心价值观的内容，了解社会主义核心价值观
的深层内涵。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
教学重难点
【重点】
了解社会主义核心价值观的内容，了解社会主义核心价值观的深层内涵。
【难点】
理解社会主义核心价值观的同时，成为具有社会主义核心价值观的公民。
教学过程
创设情境，导入新课
教师设置情境：小孟有一天出差，在车站等车的时候遇到一位老爷爷向他求
助，老人家说自己外出打工，被人骗了，没钱买票回家，想请小孟帮他凑一凑买
车票的钱，小孟没有多想，就拿出了身上的五十元现金给了老人。老人走后，小
孟对面座位上的年轻人过来对小孟说刚才的老人是个骗子，此时小孟才意识到自
己可能被骗了，因此感到很懊恼。
进一步提问：对这件事情，同学们怎么去看待呢？学生分享后教师总结：一
个简单的日常事件，从不同角度，我们能发现不同的问题。今天这个事例中，大
家关注比较多的是诚信、助人为乐、防骗意识、法制观念等，这些在我们的思维
体系中可以统称为我们的价值观。而每个人都会有自己的价值观，社会、国家也
有提倡的主流价值观念。
激发学生兴趣，进入本节课的学习。
联系实际，讲授新课
1.了解社会主义核心价值观的内容
（1）学生大声朗读课本的第1、2自然段，了解什么是价值观。试着说一
说社会主义核心价值观会收到怎样的时代、民族的影响。
要求：生朗读课文并自由交流、讨论，师巡视指导。
预设：①不同时代、不同民族的人，价值观也会存在明显差异，所以当下
我们所处的时代会有自己独特的价值观。
②中国特色的社会主义
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